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时间:2018-04-28 14:29  来源:青岛IT社区  作者:毛曹金

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例如,要怎样才能够证明教师是按照一定的顺序要求学生们回答自己的问题的呢?只要对学生是否再次申请第六以及第七的问题进行回答。这个问题的证明过程便是一种教学方法:枚举法。教师还可以向学生进行提问:如果这个小组当中的人数有上线人,那么老师要怎样点名才能够有效开展点名工作?学生便会回答教师,只要让这个小组的同学依次进行问题的回答就可以了。这句话当中包含了两层意思,一个是依次开始,一个是从第一个开始。


摘要:阅读是学习英语知识的重要途径,是提升英语综合运用能力的关键方式。初中生的英语基本功较为薄弱,在阅读理解篇幅较长的文章时存在一些问题,这便要求广大英语教师要意识到阅读教学的重要性,利用切实有效的教学策略帮助学生以循序渐进的方式逐渐提升阅读与理解能力,以此来达到真正意义上的英语能力提升的目的。

摘要:相信每位地理教师在教学过程中或多或少都遇到过以下教学问题:地理课堂氛围单调枯燥、学生学习积极性有待提高、教学效果不尽人意等等,这些教学问题同样也曾出现在笔者的地理课堂当中,并引发了笔者对于地理课堂教学模式的反思与探索,经过一系列的研究、实践与分析,笔者针对中学地理教学中常见的上述问题提出了“教学知识境域化”这一教学思想及课堂教学模式,并据此对中学地理教學展开论述。bet365亚洲例如,教师在讲述“认识小数”这部分内容时,可以采用故事情境导入的方式进行教学实践,以此来吸引学生的课堂注意力。具体而言,教师首先可以向学生讲述一个趣味小故事:“今天图图超市开业了,有各式各样的商品,每个商品上都标着价钱。其中,瓜子上标着5.5元、糖果标着1元、香蕉标着2.99元、火龙果标着5.6元、玩具车标着100元……现在第一位客人小王来了,他想购买两斤瓜子,但是他只带了10元钱,但由于今天是超市开张的第一天,可以享受满10元减一元的优惠,那么大家现在作为小小售货员,觉得他能享受这个小优惠吗?”借助这个超市购物的例子,学生们会更加容易理解“小数”的理论知识。五分钟时间过后,教师可随机提问几个学生,有的学生回答:“我觉得他不能享受。”而有的学生却持不同意见,认为他正好可以享受。针对上述学生的回答,教师告知学生:“瓜子是5.5元一袋,那两袋应该是5.5+5.5=11,而且11>10,所以恰好可以享受满10元减1元的优惠活动。而其中的5.5是小数,从刚才的故事中可以看到很多小数,如香蕉的2.99元,火龙果的5.6元等。那么接下来,咱们就一起进入小数的世界,去揭开它神秘的面纱吧!”实践发现,教师以讲述一个趣味小故事的方式创设情境,学生们很容易将注意力集中到上面,而且整个课堂氛围也很浓厚。由此可见,教师采用情境导入的方法教学,确实有利于吸引学生的课堂注意力。

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“假设”“猜想”是一种思维活动,包含了理性的思考和直觉的判断。因此学生的假设和猜想可能是经过反复思考的、符合逻辑的,也可能是打破常规的“异想天开”。不管是哪一种情况,教师都应给予鼓励,精心保护学生积极假设、猜想的精神,并引导他们享受假设、猜想的成功体验,更好地发挥他们的创造力。初中阶段学生对外界事物有着强烈的探究欲,尤其是对于各种神奇的化学现象有着浓厚兴趣,化学实验为学生营造了一个神秘而有趣的微观世界,因此学生对于化学实验有着强烈的好奇心。教师可以将学生的好奇心转变为学习动力,在化学实验设计中突出趣味性和探究性,将抽象的、不易理解的化学现象通过实验的方式生动形象地展示出来。

教师利用多媒体软件对固定床反应器的苯加氢实验进行模拟,分析常见故障的处理思路并加以演示,重点是将分析思路清晰地传达给学生。在这一过程中,教师应要求学生紧跟分析思路,在软件上进行同步模拟操作,边学边做提高教学有效性。摘要:当前我国对小学英语课程的设置提出了明确要求,三年级以上的农村小学必须开展英语教学。从当前的农村小学英语教学现状可以看出,教学水平低下、学生缺乏兴趣仍然是当前农村小学英语教学的主要问题。在新课改背景下,如何提高农村小学英语教学水平是每个英语教师都应该深入思考的问题。只有使农村小学的学生经过了小学阶段的英语学习真正地接受并完成小学英语的课程安排及要求,才能提高农村小学英语教学水平,本文就农村小学的英语教学提出了几个思路,希望可以解决农村小学教学中的瓶颈问题。

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传统的讲授方法使学生处于一种被动的学习状态,而在阅读拓展教学当中,教师要将课堂还给学生,充分调动学生学习的积极性与主动性。因此,教师应当以教材为依托,针对课堂当中偏离教学情况的内容进行有针对性的删减,以课本中的一些内容为入手点,为学生进行其他阅读材料做简介,准确地把握好教材的用途,根据需求进行拓展教学,将学生引领到一个更为广阔的阅读世界中。例如,在进行九年级(人教版)的《承担关爱集体的责任》教学中,老师可与学生讲解集体是什么,什么是集体责任及怎么去关爱的内容,然后设置以下情景案例:某班的大部分同学都只关注自己的学习,对班级里的事物漠不关心,集体活动大家发热积极性都不高,且班里的卫生也很差。让学生根据此情景分析其中学生的行为是正确的还是错误的,并让学生将情景与课文内容结合分析,在这个班级怎么做才是承担关爱集体的责任。将情景与教学内容结合更利于学生对知识点进行分析,且印象深刻,在分析的过程中也体现了学生自主学习,从而达到提高学生学习自主性的目的。

2018-04-28①课前预习实验在实验前要求学生用模拟仿真实验预习,不但降低了阅读纯文字的化学实验预习难度,而且学生通过模拟仿真实验软件的操作,能更好地理解实验目的、实验原理,理清实验思路,再做化学实验就避免了因做实验而被动实验,变成学生主动地从实验中找实验而做实验,帮助学生更加有效地完成化学实验的学习。选项教学法其实就是在教学中选择正确的方法,并以此来进行的教学。通过将体育项目作为选项,以此来供学生进行自主选择,在此基础上来将学生分成不同的小组,实现分组教学的目标。当学生选择自己喜欢的体育项目后,也可以从自身兴趣出发,主动地参与学习活动,加深对知识内容的理解,从而实现快乐体育学习的目标。

全球性的经济发展促进了我国的工业发展,人们的生活质量得到了提高,但生态环境也随之受到了波及,气候变暖,酸雨腐蚀及大气层出现臭氧空洞等自然界环境的破坏结果,使得全球的环境每况愈下。在“Go for it”教材Unit 5 Why do you like pandas?Section B章节,讲述的是泰国由于大量砍伐树木,使得大象失去了它们赖以生存的家园,生命受到了人类捕杀的威胁。结合我国的国情,学生们在网络上搜索中国的濒危动物有哪些,知晓中国的大熊猫、中华白海豚、东南虎等动物,也因为环境、人类屠杀而面临着灭绝的境地,在课堂上,布置学生根据现实讨论如何保护动物、保护自然环境的话题,学生的情绪从低沉转向激昂,积极发言表明从身边的环境保护开始,禁止丢弃废弃物,减少诸如塑料袋等不用再用的物质利用,爱护花草树木,环保出行等措施,实现了培养学生的良好生活习惯、保护环境的情感教育目的。综上所述,在教育体制改革不断深入化发展下,教育工作人员也要不断加强自身对学生创新思维能力提高的重视程度,为学生综合发展起到一定铺垫作用。这就需要数学教师能在具体教学开展前切实提高自身创新能力,借此来对中学生创造性思维和综合素质进行有效培养,便于充分满足素质教育发展目标,并且还要基于目前中学数学教育实际情况尽可能选择合理有效教学方法,进而便于充分激发学生自身实际潜能,提高中学数学课堂教学质量和学生创新思维综合水平,从而为社会发展提供更多优秀人才。

编辑: 俞伏


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    娱乐1. 积极转变当今小学生思想品德教育方式,注重创新型思想品德教育方法:上述已经提到,当今很多学校还采用传统的“说教”教学模式,这并不利于对当代小学生的思想品德教育。要想加强对小学生的思想品德教育,首先教育者们就必须积极转变教育方式,采用创新型的思想品德教育方法。在对小学生的思想品德教育过程中,也要顾及当代小学生的年龄心理发展规律,不断探索适合当代小学生身心发展的教育方式,力求把对小学生的思想品德教育落实到实处。04-25

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    娱乐3. 调动学生的英语阅读兴趣为什么许多农村学生怕英语?英语学不好?归根到底是由学生对英语学习的厌恶甚至恐惧造成。那么,如何让学生觉得英语阅读有趣呢?(1) The reading material is easy.(选择简易读物)This is the most important principle of extensive reading for language learning....There should be no more than one or two unknown vocabulary items per page for beginners(By Julian Bamford & Richard R.Day Extensive Reading Activities for Teaching Language 2009).试想:一个学生,想要看一本自己感兴趣的书,非要靠借助字典一个一个查阅单词才能进行,他肯定翻不了几页就将其束之高阁了。(2) A variety of reading material on a wide range of topics.供选择的读物题材和体裁要多样丰富,书报杂志、文学经典、名人演讲,等等。这样,不同的学生才能选择他们各自想读的东西。(3) Learners choose what they want to read.让学生自由选择他们想读的东西。自主选择是英语泛读的基础。(4) Learners read as much as possible.大量阅读,泛读量要大,要有大量的语言输入,以量取胜。在分级阅读的基础上,尽量做到一周一本英语简易读物的节奏。04-25

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    娱乐摘要:传统数学教学中,教师多采用“填鸭式”的教学策略,常忽略学生发现问题与解决问题的能力。为此,学生主体地位难以得到充分体现,从而导致教学质量降低,难以提高学生积极性与学习兴趣。在新课标的深入影响下,初中数学教学应以体现学生主体地位为主,培养学生发现问题及解决问题能力,让学生养成自主学习的良好习惯。故本文则主要探究如何在初中数学教学中培养学生发现问题及解决问题的能力。04-25

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    娱乐最后一阶段应对整堂PBL教学进行总结评价。教师对整堂课的总结和对学生进行反馈对于师生间这种的自主合作探究学习模式来说尤为重要。做得好就要对其予以正面的鼓励,做得不好应及时把问题指出来以便改进。评价模式可以多元化,可以将师评、自评和互评结合起来,评价内容可以包括资料收集,问题思维思路,成果展示,语言应用合作情况等。如果学生展示的深度不够,可以进一步拓展。04-27

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    娱乐如果学生能够在化学实验中主动发现问题,则说明学生已经对化学知识具有一定的理解能力,学生通过质疑进一步对化学知识进行深入思考,从而提高化学知识的应用能力。因此教师要鼓励学生勇于质疑,并通过知识探究、实验操作去解答这些问题。04-27

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    娱乐解法2:设点P、M的坐标分别为P(x0,y0),M(x,y),由|PM|=2|MF|,得x=13x0+p3,y=13y0,即∴P(3x-p,3y),得到M的轨迹为:9y2=6px-2p2,将OM所在的直线方程为y=kx与M的轨迹方程联立得:9k2x2-6px+2p2=0,由Δ=(-6p)2-4·9k2·2p2≥0,解得k的取值范围为:-22≤k≤22,即直线OM斜率的最大值为22。04-27

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    娱乐诵读有助于学生长久记忆文章内容。我们都知道幼年学过的诗词、背过的课文即使过去了几十年,我们都会记忆犹新。而到了中年甚至青年时期背过的东西却总会遗忘。为什么年代久远的却能够记住,而年代相对较近的却容易忘掉呢?原因就是孩提时代我们学东西习惯于诵读,而年龄大了却习惯默读。我们对一部分学生进行了调查,把10名学生分成2组,同样的文章,一组学生高声朗诵记忆,一组学生默读记忆。第一天检查所有学生都记住了文章内容。一星期后再次检查,发现高声诵读记忆的学生依然可以一字不差的记住文章内容,而默读记忆的一组已经有3位同学记忆模糊。事实证明高声朗诵比默读记忆记得更为长久。04-27

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    娱乐【评析】本题主要考查的是点的轨迹问题,方法一主要从几何的角度入手,涉及了全等三角形的判定和性质,相似三角形的判定和性质,探究出动点经过的路径是解题的关键。方法二主要是从代数角度入手,建立平面直角坐标系,通过相似,探索出动点的坐标表示,从而发现动点的运动轨迹,再从变量的取值范围得到轨迹长。04-27

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