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时间:2018-04-29 19:39  来源:三明网  作者:舒卓伏

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直接实验是指实验手段是否直接作用于被研究的对象,在直接实验的过程中,实验者操作实验手段,施加影响于被研究对象的自身,从而获得直接来自研究对象自身的信息。例如,电流能否产生磁性?我们把带有绝缘体外皮的导线,按照相同的方向绕在一根大钉子上,接通电流,用它接近小铁钉或曲别针等,它就能吸住这些小铁件。如果切断电流,它就不能吸住这些小铁件。这就直接表现出电流能够产生磁性,因而,这是个直接实验。


由于我国现阶段特殊教育事业发展水平的提高,我国特殊教育专业化教师的培养还不能完全满足社会对于特殊教育教师的需求。这便导致一些非对口专业的青年教师进入到特殊教育学校,这些教师虽然有着教育教学经验,但是,一些较为专业的特殊教育专业技能他们并不能很好掌握; 二是还有一些新教师是特殊教育相关专业毕业,他们尽管对于特殊教育理论知识相对熟悉,然而因我国现阶段的高等教育在培养特殊教育师范类学生时重点在培养他们的特殊教育理论方面,所以导致这一部分青年教师缺乏在教育教学实践方面的工作经验。以上这些问题势必影响特殊教育新入职教师教学工作质量的提高和他们对于职业的认同感。

人教版必修一教科书中包括了12幅地图史料,而其中有5幅都是战争教学应用的。战争也分为古代战争和近现代战争,对于年代久远的古代战争,虽然教科素并没有将其划归为重点学习内容,也没有专门的地图对其进行解释,但是,我们仍然可以看到其中地图资料的影响。在古代战争中,自然地理环境占大部分的比重。在作战地的地势、地形上可以使学生形成直观印象;在作战双方层面,可以通过各方生活环境地图理解双方实力的差距;在战争的过程中也可以通过地理环境的构建直接了解作战的过程、战争的走向以及结果;战争结束后,可以了解双方的国家或者地区的走向。古代战争同时以其难以具体形象的教学而限制教师的课堂活动,在补充地图史料的基础上,教师可以更好的发挥教学的直观性原则。通过展示地理环境地图使学生理解当时的自然环境与现代形成对比,有调查结果表明补充的地图材料在文科和艺术体育类专业普遍反映起到了比较好的效果。所以为了更好的应用于战争的教学,教师还应该加强战争直观地理地图的整合,不要重复教材上已有的内容,应多扩充课外知识。足球彩票网上投注本文对桥梁工程课程教材的建设和发展历史进行回顾,梳理桥梁工程课程教材发展的基本脉络,分析不同阶段桥梁工程课程教材建设和发展的时代背景和基本特征,总结桥梁工程课程教材建设的经验、成就与不足,明确新时期桥梁工程课程教材建设和发展的方向。

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材料科学基础课程内容多、概念多、理论性强,学生普遍反映难学。在传统的课堂教学中,学生被动接受知识。教师为了活跃课堂气氛,通常采用课堂提问的方式,但并不是每位学生都能够与教师互动,往往是一些学习较好的或者是乐意学习的学生能够积极应答,这种方式已无法达到课程教学效果。尽管学生都知道该课程很重要,但学习兴趣和积极性总是难以提高,通过与学生沟通和分析发现,主要问题在于学生不清楚公共基础课、专业基础课、专业课三者之间的联系,甚至在学完后还不知道为什么要学。因此,除了任课教师的责任心外,还必须有一套切实可行的教学方法。课堂教学和在线教学双管齐下,鼓励学生自觉自主、探究创新学习,允许学生有不同见解,营造民主的课堂氛围,正确引导学生“为何学? 学什么? 怎样学? ”并鼓励学生在线下课堂和在线课堂上积极交流互动。学生之间的交流互动讨论,相互取长补短,不仅可以提高自身对知识的理解和掌握程度,而且还可以在教师的指导下进行归纳、总结、实践,最终达到能力提升的目的。endprint教材应注重对学生创新能力的培养,帮助学生提升综合素养和解决实际问题的能力。将工程实践和科学研究的最新进展及时反馈在教材中,以确保教学内容的先进性。为了培养学生的创新能力和科学思维能力,应探索编写新型习题。此外,教材应在每章结尾处提供推荐的阅读资料和文献,鼓励学生自己动手查阅文献,启发学生思考,引导学生进行探索式学习。还应增加团队合作的习题类型。桥梁设计是一项需要团队合作的工作,大型桥梁设计更是如此,这是培养学生团队精神的一种有效方法。

为了能让学生掌握好知识和技能,教师希望能把自己毕生所学都传授给学生,想尽办法让学生学好技能,但效果却不如人愿。时代在进步,产业在升级,中职教育也在改革蜕变,我们如果还是沿用传统的教学方式,必然会跟不上时代的发展,跟不上企业的步伐。在国家大力发展中职教育的今天,我们要培养学生岗位所需要的专业能力和关键能力。中职学生具有动手能力强是最大的特点,把课堂还给学生,让学生成为课堂的主体,结合企业内衣纸样岗位工作内容进行教学,教师辅导,学中做、做中学,坚持够用原则。[10]Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET). 2014 ABET annual report[EB/OL]. 2014-09-30[2016-07-01]. http://www.abet.org/wp-content/uploads/2016/03/2014-ABET-Annual-Report.pdf.

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本文探讨的特殊教育学校新入职青年教师群体主要指入职3年及以下的青年教师群体。特殊教育作为我国教育事业的重要组成部分,起步较晚,作为刚入职的特殊教育教师,他们的教学经验缺乏,因为未从事过特殊教育的教学活动或从事教学时间短,经验积累少,不能很好地根据特殊儿童的心理发展状况更好地开展教学活动,未形成自己的教学风格。其次新入职的特殊教师教学基本功不扎实,由于特校新入职教师中非特殊教育专业毕业的教师占一部分,在教学中经常会出现一些问题,比如教学目标不明确,教案设计、课堂教学组织、重难点处理不合理等。还有新入职特殊教师对特殊教育教师这一身份认识模糊,对自身职业缺乏认同,职业幸福感较低,而这些问题往往导致特殊教师未来职业发展缺乏明确的规划。【摘要】主要阐述企业档案知识化管理工作的相关内容。论述企业档案知识化管理的内涵和特征以及企业档案知识管理的发展方向和企业档案管理与知识管理有机结合的基础。由此得出结论,企业档案知识化管理是企业档案工作的发展方向,对企业发展有着重要作用。

2018-04-29赏识教育作为一种新型而著名的教育方式,在许多教学过程中都发挥了很大的作用。赏识教育就是指教育者要从正面去肯定学生的学习行为,这样就会让学生在学习过程中处于一种兴奋的状态,学生们在这种状态中对学习会更积极主动,从而让学生的学习达到最佳状态。赏识教育其实也是一种尊重教育,因为这种教育的前提条件就是教育者对于学生之间的个体差异要认可,并且要尊重他们,要根据不同学生的实际情况来进行分析,从而确保所有学生的学习水平都能得到提高。我国教育界的许多学者都非常认可赏识教育,他们认为赏识教育的力量是不可估量的。《全日制义务教育语文课程标准》(2011年版)指出,“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”这意味着,在小学语文教学的过程中,我们应把小学语文阅读教学指向学生的全面发展、多重对话、思想交流的动态过程。小学阶段选取的课文从用词、韵律到意境可以说都是上品,在教学过程中有计划地引导学生进行诵读,不仅有利于让学生从字面上加强对于文字的理解,更能让他们深刻体会篇章的深远意境,进而激发他们学习的热情。

云储存信息技术的发展,为这些内容丰富、容量巨大的教学资源提供了巨大的储存空间。网络的开放性特点,能更好地让学生借助终端设备进,根据自身情况及需求选择课程,自主地获取、构建知识体系。网络在线学习平台的共享,有效地解决中职信息化教育区域及阶段性的发展不平衡。学生借助互联网媒介,在互联网普及的现代,都可以随时随地进行自主学习,共享优质教育资源。交流,是优质资源平台另一个重要特征。在共享平台,来不同领域、不同年龄的学习者,能通过平台进行交流。现阶段,我国网络教学资源平台的建设大部分集中在高校,而中职教学资源平台的建设正在开拓。集合中职学校会计专业的名教师的力量,创建符合中职学校教学目标及学生特点的共享网络资源平台。教学理念是整个教学改革工作的指导思想。这一点在初中化学的教学改革中体现的非常明显。探究式学习,非常有效地将教师和学生的角色明确起来,教师从原来的教学中心的角色转变成学生学习的管理者的角色。而学生由传统的被动学习,转变成积极主动的学习,这更有利于激发他们内在的学习潜能,爆发出更强的学习能力。这对学生今后的发展意义重大。关于如何更加有效的在初中化学教学中开展探究式教学的问题,笔者谈几点自己的认识。

编辑: 杜纪


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    娱乐微课建设需要投入大量的时间、精力及经费,需要上级的大力支持。笔者所在的南京林业大学自2015年以来实施了校级“教学质量提升工程”,为教师建设微课提供了经费及平台支持。笔者在学校资助下已经完成了两期结构设计原理微课的建设,录制了微课视频14个,共计250分钟。同时学校专门建立了数字化教学平台,提供包括微课、MOOC、精品视频课程等网络课程库。教师在数字化教学平台的教师空间中可以建立网上虚拟班级,授权学生参与微课学习,而学生通过输入学号及预设密码即可参与学习互动。在微课教学平台上教师可以与学生实时交流,以及答疑、批改作业、查看学生学习进度、进行教学调查等,还可以根据学生的作业及回答问题情况建立课程考核评价机制。总之,通过平台可以与学生进行充分交流,加深学生对知识的理解,达到良好的教学效果。04-26

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