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时间:2018-05-06 11:35  来源:奥一网  作者:戴纪周

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摘要:随着我国新课程教育改革的发展与完善,当前小学数学教学已经受到越来越多的关注。数学思维能够对我们的生活产生一定的影响,在小学数学教学中,数学思维的引导,使得学生展开有效的数学学习,也对学生的成长与发展产生了较为深远的影响。数学思维是一种常见性的思维,与我们的生活息息相关,在小学人生发展过程中,通过开展数学思维教学,有助于学生数学综合水平的提高,增强学以致用的教学目的。本文简要分析数学思维在小学数学教学中的体现,希冀促进小学数学课堂有效拓展,提高学生的数学思维。


就是否对手机依赖的自我测评中,一年级36%为依赖,二年级为33%,三年级依赖程度达到66%,远远高于一、二年级情况,经进一步的走访、调查,一、二年级的课程安排较满但三年级课程安排较少,学生自由时间较多,因为手机提供了较为丰富的资讯资源,便于携带、媒体量大,为高年级同学喜爱,使用频次高,因此产生依赖的比例高。从侧面也反映出,学生学习主动性不强,目标弱化,在专业学习上投入不够等问题。

立足于现实生活,走进学生的内心世界,在恰当的时机把现实生活成功地引进课堂,在学生们受到良好教育的同时扩大了学生的知识面。例如,教师在教授《安全的成长》这节课的内容时,会先问学生“一日三餐同学们都会吃什么?食品安全吗”这时,有的同学说我喜欢吃辣的,有的说我喜欢吃饺子,还有人说我不喜欢吃肉等等。同学们踊跃发言过后,老师在桌子上摆放出许多水果、蔬菜和肉等等。教师告诉同学们“从中选取出你最喜欢的一样菜。”学生有的选了蔬菜有的选了水果,还有的同学每一样都选了。这样教师发言:“同学们,要想拥有健康的体魄,就不可以挑食,生活中要荤素搭配,人类才能健康长寿。”拉斯维加斯娱乐优惠在初中数学知识的学习中,主要分为课前预习、课上学习、课后复习三个主要阶段,教师以其作为学生学习方法形成的中心,分别向学生阐述以上三个学习阶段所需要注意的事项,进而引导学生形成高效的数学知识学习方法,提升初中数学课堂的教学质量。本文将以重视学习方法,提高初中数学教学质量为主题,从以下几个方面进行详细的分析和探讨。

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混龄体育游戏可以有年龄段跨度不一样的组合,小跨度的混龄范围只有一岁之差,大跨度的混龄通常是指相差两岁或超过两岁。参照发展的理论来分析,这两类混龄的方式都有各自的优点,并且其优点是在教育背景不同的情况下形成的。小跨度的混龄较适合认知多的游戏中,这会让相近年龄的学生可以更好地进行合作和互动,因其原本就有经验和思维及理解能力也都相近,从而不管对同一问题是对比、判定及分析,都可以有效地相互沟通与交流;而在一些以动作为主的游戏当中,相对来说,大跨度的混龄更为适合。教师需参照游戏的具体特点,综合教学的最终目标,选取合理的混龄跨度,使每个学生都可以在混龄体育游戏中得到充分的发展。其次,中学地理教学境域化教学并不是实体的复现,而是简化的模拟,其以生动逼真的场景将枯燥的理论教学内容以情境化、问题化的方式进行编排与呈现,能够在很大程度上激起学生对地理知识进行学习与练习的情绪及情感的体验,增加学生的学习乐趣,从根本上提高其课堂参与度,最终在整体上提高地理教学效率。

2. 研究方法本次研究主要采用网络化调查问卷的方式,研究对象以无记名的形式,随机抽取班级中学生,搭建IIS服务器,集中被测对象使用手机扫描二维码登录局域网问卷网址填写问卷,由ASP程序记录研究对象就问卷的填写情况。此次共组织270名同学参与问卷,经核验260问卷有效,其中无效问卷6份,有效率为98.1%。问卷中共18个问题,遵循“非导向性原则、方便原则和简明可行”原则,从以4个方面设计问卷:(1)基本情况:性别、年级。(2)使用手机的时长、时段、频次、流量、主要用途。(3)自我评价睡眠状况、课堂使用手机情况及态度。(4)网络交友、娱乐、资讯获取途径。2013年12月,中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确提出以“三个倡導”为基本内容的社会主义核心价值观。2017年10月,党的十九大报告再次提出培育和践行社会主义核心价值观,推动发展社会主义先进文化,不忘本来、吸收外来、面向未来,打造文化自信。本文以中山大学新华学院社会主义核心价值观教育现状为例,研究独立学院大学生社会主义核心价值观培育有效路径。通过发放网络问卷调查,显示该校学生知道“社会主义核心价值观”这个提法的人数占64.29%。其中认为自己能准确说出十二个价值观的人数仅有4.76%。由此可见,中山大学新华学院学生对社会主义核心价值观的了解情况不是很理想。反映出了该校有必要增加对学生进行社会主义核心价值观的教育,从而提高学生对社会主义核心价值观的内化作用。

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在数学教学过程中,教师引领学生将具体的数学知识运用到生活实际中去,使学生能够建立完整的数学思维模式,感受到数学学习的乐趣。例如:菜市场上的讨价还价以及超市中的促销打折计算,还有零售店的付零找整等。这都是学生日常生活中极为熟悉的事情,在数学教学过程中,教师可以创设购物情景,例如:甲同学去文具店买文具,花费56元钱,甲同学付账时发现自己共带有106元钱,六元是零钱,一百是整钱,甲同学希望能够找回零钱,甲同学应该怎样做呢?同时,教师再让乙同学扮演收银员,收银员收106元,找给甲50元整钱便解决了问题。学生能够明零减取整的计算法则,运用数学知识,结合生活实际解决问题,有助于提升学生的数学思维。目前我国社会正步入互联网时代,随着网络的普及,农村也逐步安装了宽带,这就为农村小学生学习英语提供了便利,在互联网中不仅可以有各种英语电影,英语视频教程,英语软件等,学生可以通过交流软件运用英语与外国小朋友进行简单地交流,还可以对不清楚的发音、语法等上网求教,及时地解决英语学习中的问题。

2018-05-06后进生之所以成为后进生,其原因多种多样,但是他们中的大多数是由于缺乏科学的学习方法和习惯、教师的引导和帮助等非智力因素才成为了后进生。因此,在透析了原因后就为教学指明了方向,教师们可以积极创新教法来帮助后进生转化,我认为具体可以参考如下三种策略。计算机除了可供学习之外,还有许多娱乐功能。教师在上课时,除了让学生了解计算机相关知识之外,也要让学生适当地利用计算机娱乐休闲,这样就能让学生对计算机这门课产生爱好。如果教师仅仅是让学生使用计算机学习的话,学生就会感到厌烦,因为计算机课上学到的知识,一般在小学阶段很难应用在生活上,所以学生渐渐不喜欢计算机课,从而也就降低了对计算机的热爱。如果教师在上计算机课上,拿出一段时间来让学生娱乐的话,学生就会感到计算机课上教师会让他们玩,他们就会喜欢上计算机课,一旦学生喜欢上了计算机课,渐渐地也就会对计算机教师有好感,这样,学生们就能在计算机课堂上听计算机教师的指挥,渐渐地也会对计算机课产生兴趣。

在合作阅读中,师生、生生开展合作讨论,探究了文本的语篇结构、文体、写作特点,领略了文章的语言特点及优美语句,这仅仅是语言的输入。培养学生的语用能力是我们的最终目标,就是培养学生的说和写的能力,完成语言的输出,达成阅读的情感目标,使阅读学习效果得以提升。近年来,读后输出活动的有效性问题始终为英语教学界所关注。读写这个环节能加深学生对文章的理解以及对其中语言点的运用,同时升华对学生的情感教育。这一阶段是培养学生能够自由表达自己的思想和见解,让学生能够体验到学有所用的快乐。因此笔者认为在设计读写任务中应该注意培养学生这一方面的能力。学生在阅读人教版第四模块第一单元A Student Of African Wildlife,作者就是以关键词student为线索:从Jane Goodal作为a guide,are searcher,a protector三个角色对野生动物的保护,从而多方位地体现她对野生动物的热爱。读后笔者布置写作任务:你最崇拜的一个人。学生就会模仿课文Book 4 Unit 1 A Student Of African Wildlife从关键词中寻找信息,然后根据信息列出写作提纲。从对方发球挥拍动作预判,在触球瞬间拍面向下则带下旋,向上则带上旋,向右则带右侧旋,向左则带左侧旋。旋转的强弱由发球时的用力大小决定。从球的空中轨迹预判,上旋球表现出来的运行轨迹是前段稍慢,第二落点后下沉速度快;下旋球的运行轨迹是前段快,后段下沉,第二落点后球前移慢;不转球则是前段稍慢,后段加速,第二落点后前冲力力大。

编辑: 平徒孙


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    娱乐摘要:随着教育体制改革的不断深入化发展,中学生创新思维的培养逐渐成为教育行业重要关注话题之一,而如何实现中学生数学创新思维的培养就是当前亟待解决的首要问题,需要教师能够通过各种新型有效的教学方法来充分吸引学生学习兴趣,让其能够主动参与到数学实践探索中去,从而最大限度地提升学生数学创新思维水平。文章主要对中学生数学创新思维培养的相关措施展开针对性分析探讨,可供参考。05-03

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    娱乐体育俱乐部教学与传统的体育教学,其充分注重了新课程改革中的学生主体地位,注重通过自身的俱乐部教学,促进学生的个性化体育学习。体育俱乐部教学氛围轻松愉快,学生在此环境中进行体育学习,自身的学习积极性以及学习兴趣完全被激发出来,有助于促进学生的体育学习。俱乐部教学还注重于学生的体育学习体验,在增强学生体育运动享受的前提下关注大学生体育学习的主观能动性以及自觉主动性。除此之外,俱乐部教学虽然作为一种新型的体育教学模式,但其教学的根本目的还在于强化学生的体育运动意识,帮助其自觉地养成良好的体育运动习惯,引导学生树立终身体育的学习意识,进而不断地增强体质。05-03

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    娱乐例如,教学中教师给学生讲授三角函数及其背景的时候,先要剖析三角函数的对称性,使得学生能对三角函数有着一定的认知与理解,进而能对三角函数的实质性作用有着积极的认知,从而能提升学生的能力和素养。第一,清晰地了解到三角函数的本质,由于三角函数是有关角自变量的特殊函数类型,所以函数值之间的关系要有一定的规律和联系,这就产生了三角公式的规律,并要在教学中通过三角函数线教学,并将具体的三角函数的线、函数的特征、周期的特征等相关内容更好地契合在一起,从而能从创新角度为出发点对函数的问题进行创新,使得三角函数线的作用能更好地发挥出来,用以培养学生的创新思维能力。05-03

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    娱乐演绎推理能力是在高中生物教学过程中发展理性思维重要途径之一。新的课程标准明确要求学生能基于生物学事实和证据运用演绎与推理等方法,探讨、阐释生命现象及规律,审视或论证生物学社会议题。那么如何培养学生的演绎和推理能力呢?笔者结合自身的教学实践提出了一些思考。05-05

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    娱乐例如在进行阅读材料《x2+(p+q)x+pq型式子的因式分解》的教学过程中,我在学生掌握了材料中介绍的模型后,改编材料上的题目加深学生的思考。原题目:对x2-2x-8进行因式分解;改编为:对2x2-3x+1和2x2-3xy+y2分别进行因式分解。原题目考查的是二次项的系数为1时的十字相乘法分解因式,改编后考查的还是十字相乘法分解因式的模型,只是形式上发生了变化,二次项系数不为1的和常数项含字母的两种情况,在引导学生思考后出得出结果,将十字相乘法完整的、系统的呈现在孩子的认知世界里,希望学生能学会举一反三。通过努力,同学们处理问题的能力得到提高。(原来的例子不是人教版的,既不是教学内容,也不是阅读材料的内容,换成例子,看看行吗?)05-05

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    娱乐比如:在进行“指数”这一概念的时候,可以手里拿着一张纸,然后问学生:我通过对它进行对折,并无限次对这张纸进行对折,你能猜想出来它最后会有多高吗?这个时候就会激发出学生的好奇心,唤起学生学习的认知需求等。05-05

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    娱乐摘要:传统数学教学中,教师多采用“填鸭式”的教学策略,常忽略学生发现问题与解决问题的能力。为此,学生主体地位难以得到充分体现,从而导致教学质量降低,难以提高学生积极性与学习兴趣。在新课标的深入影响下,初中数学教学应以体现学生主体地位为主,培养学生发现问题及解决问题能力,让学生养成自主学习的良好习惯。故本文则主要探究如何在初中数学教学中培养学生发现问题及解决问题的能力。05-05

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    娱乐化学课堂作为学生接触化学知识,获取化学信息的主要阵地,是教师向学生渗透核心素养的重要渠道。因此教师应当抓住高中化学课堂这一主要的阵地,向学生渗透核心素养。下面就从实验教学、课前预习、课堂激发等几个方面,提出向学生渗透核心素养的有效方法。05-05

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    娱乐摘要:近年来,情境教学广泛应用在初中英语教学过程中,其教学效果得到了英语学习者的认同,英语教育者对情感教学的关注度越来越高,更深层地了解和反映初中生的各项特征,激励他们在英语课堂上担当起主人的角色,学以致用地将生活实践中的知识联系起来,发挥出他们的观能动性,使情感教育在英语课堂教学中加以渗透。05-05

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    娱乐摘要:创新意识是化学学科核心素养中的核心。本文依据高中化学核心素养的培养要求,结合实例,介绍了在化学教学过程中应从提出问题能力、提出猜想和假设能力、探究方案设计创新、实验方式创新、探究结果处理创新及评价标准激励创新等六个方面着手培养学生的创新意识。05-05

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    娱乐青少年在体育活动中导致受伤的原因种类有非常多。首先,由于其自身身体发育还未完全成熟,因此骨骼相对比较脆弱,抗击打能力较差。一旦韧带部位由于外力作用导致损伤的时候,其软骨组织以及骨骼均会出现不同程度的损伤。其次,由于安全意识的匮乏,往往许多青少年在运动前后,没有提前进行热身整理的运动,而且器具的使用也不到位,如此均有可能导致运动损伤的情况出现。05-05

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    娱乐比如,在讲到“孙中山”这一人物时,笔者就给学生展示了各种人对他的评价,像孙穗芳说,“祖父不是那种高高在上的人,他的生活很艰辛,为了救国,他经常是吃不饱睡不好,颠沛流离。这些年我尋访祖父足迹的讲演经历,让我亲身体会到他的这种艰辛”、韦慕庭说,“孙中山领导的革命,在他生前确实没有成功,他未能及身看到祖国的独立和富强,在这个意义上,孙中山可说是个失败者”、周恩来说,“孙中山是资产阶级革命家,他有功绩,也有缺点”这样多方面呈现出关于孙中山的评价,学生就会对他有一个全面而客观的认识。这对培养他们的辩证思维意识极有帮助。05-04