金星亚博:基于新课改背景下初中化学高效课堂的构建策略

时间:2018-05-05 02:23  来源:中新网--福建  作者:纪吴傅

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金星亚博:寻找儿童写作可“攀升”的支架

小学体育教师在教学中要渗透“健康第一”的教学理念,激发学生浓厚的学习兴趣,科学合理选定教学内容,制定明确的学习目标,让学生知道自己的兴趣在哪里,达到强身健体的目的。小学体育教师要不断转变自身的教学理念,创新教学方法,完善自身的教学素养,注重对体育教学的延伸,开拓学生的学习视野。在教学生踢足球的时候,不仅仅要传授基础知识与技能,正确的传球技术,还要引导学生了解足球比赛的规则,引导学生自身注意不要出现意外事故,逐渐提升学生的学习兴趣。


为了将人文教育渗透到地理教学当中,教师应该摒弃传统、落后的教学方法,探索高效、创新的教学模式。比如,教师为了提高学生的学习主动性,应该在课堂中与学生积极互动,让学生主动去思考、去探索知识,教师在学生遇到问题时,不要及时告诉学生答案,而是一步步的引导学生,通过与学生之间展开探讨,让学生在不断的探讨过程中理解知识。同时教师在教学的过程中,针对某一个知识点与学生进行讨论,这样可以加深学生对这些知识的理解,从而渗透人文教育。例如在讲“人口数量与人口迁移”这一课时,教师可以穿插一些人与自然之间的关系的概念,从而可以达到良好的教学效果。

新时期背景下高中物理教学应该要将理论知识与实际生活进行紧密联系,通过在教学中培养学生的动手能力以及知识应用能力等,从而有效促进物理教学的效率。物理知识往往是源于人们对生活的探索,并且相关学习者也是通过物理学习将所学习的知识运用于社会生活中。因此,高中物理教师在教学中应该要尽量突出物理知识的实用性,并注重将教学内容与实际生活进行结合,通过在教学中渗透现代物理知识,促使物理学习不再只是理论表面的知识,而是可适用于实际生活的知识。例如在教学《万有引力》这内容时,教师可以在教材知识讲解结束后,适当地设置一些问题,将我国宇宙航天事业的发展实况融入到相关问题中,比如地球具有引力,为什么航天飞船不会掉下来?通过创设这样的问题情境可以有效激发学生对物理问题的探讨热情,这时教师再引导学生进行小组合作,通过这样的教学模式不仅能促进学生的合作能力,也能将现代物理知识良好的渗透于教学中。另外教师在向学生讲解航天飞船在宇宙中的重力问题时,学生也能更好地理解相关的物理知识。通过将现实生活与物理教学的联系可以有效突出物理知识的实用性,同是也能促进学生对物理学习的积极性。金星亚博(三)教学效果较差。高中地理中尤其是自然科学部分,理论较多且复杂,只由老师进行抽象空洞的讲解,根本无法达到是学生理解这一模块知识的目的,而且内容较为枯燥,不能引起学生的学习兴趣,死记硬背理论条款对于地理知识的学习毫无益处,使地理教学效果大打折扣。

三、探究式教学在实际地理教学中的应用策略

金星亚博:不忘初心,牢记使命!不忘初心,砥砺前行!

在当前的小学数学中,不仅学生的学习态度不积极,教师的教学态度也不是很积极,导致小学数学课堂的学习氛围不浓厚,形成了恶性循环。数学教师在教学时一般采用传统的教学方法,对学生进行填鸭式的教育,为了让学生更快的消化知识,教师有时甚至会让学生进行题海战术,给学生很大的压力。小学生的数学学习虽然困难,但是并不需要如此高强度的逼迫下进行学习,这样反而会适得其反,教师没有找到学生不喜欢学习数学的主要原因,只知道一味给学生增加压力,认为既然无法提升学生的兴趣,就通过强制消化的方式给学生传授知识,小学生不会反抗教师的教学方法,而且家长也充分配合教师的教学,让学生的数学学习不堪重负,甚至有的学生在上数学课的前一天就开始发愁,让学生苦不堪言。

二、在小学数学学习中培养学生数学学习兴趣的方法

小学体育教师在教学中要渗透“健康第一”的教学理念,激发学生浓厚的学习兴趣,科学合理选定教学内容,制定明确的学习目标,让学生知道自己的兴趣在哪里,达到强身健体的目的。小学体育教师要不断转变自身的教学理念,创新教学方法,完善自身的教学素养,注重对体育教学的延伸,开拓学生的学习视野。在教学生踢足球的时候,不仅仅要传授基础知识与技能,正确的传球技术,还要引导学生了解足球比赛的规则,引导学生自身注意不要出现意外事故,逐渐提升学生的学习兴趣。

一个学习环境能够影响学生的学习心情,更能够影响学生的学习状态和学习成绩。所以一个好的课堂气氛的营造是非常必要的。教师要想采取互动教学的模式,首先要有一个良好的环境,让学生和老师在轻松的课堂气氛下进行互动,这样才不会造成师生之间的距离感。教师应该注重在课堂教学的过程中微笑并且幽默,不能够严肃冷漠的对待学生。经常与学生开一些小玩笑,让学生开心的同时进行学习,这样才能够营造一个宽松、民主的课堂氛围。教师在课堂上要注重调动每一个人的学习兴趣,让每一个人都融入到教室的教学过程中,这样才能够让老师能够有与每一个学生互动的机会,才能够进行互动教学。一个良好的课堂氛围是进行互动教学的前提条件。

二、采用灵活创新的教学方法

幼儿园环境创设能体现幼儿园的内涵,也是幼儿园的一种文化。幼儿园环境的创设,首先要求要对幼儿的身心发展特点和规律有清晰的认识,意识到环境材料蕴含的内在教育价值,是幼儿提供获取新知识经验、锻炼双手技能的绝好机会。教师只要做个有心人,充分利用科学合理的方式方法引导幼儿和环境材料相互作用,才能充分发挥环境的教育功能,促进幼儿身心全面和谐的发展。

一、教师对墙饰有科学的认识是创设策略的依据

金星亚博:别让他人言行绑架你

例如,在学习《穿穿编编》这一节内容的时候,笔者先利用多媒体给学生展示了一系列的穿编工艺作品,这些丰富多彩的穿编工艺作品充分吸引了学生的注意力,学生的学习兴致很高,大部分学生都跃跃欲试,想自己动手编制一些工艺品。但是在实际的操作过程中,由于穿编具有很强的技巧性,即使笔者一步步进行讲解和示范,学生依旧很茫然,不知道如何去进行穿插操作。学生一脸无奈,笔者也很茫然,在这中情况下,笔者再次借助多媒体,给学生播放了纸编艺术动画,并且将动画播放的速度调慢,让学生能够认真看清楚每一个操作动作。笔者和学生一起跟着视频进行纸编操作,多媒体呈现的动画视频直观、形象,每一步的操作都很具体,笔者再给予一定的示范,学生很快就掌握了这种纸编操作技法。在视频观看结束之后,笔者再次引导学生进行思考:纸编操作技法能否应用到其他材料的编织之中?这种纸编的操作技法是否是唯一不变的?能不能将多种纸编操作技法结合到一起,形成更加复杂的纸编技术,使纸编艺术品更加丰富?在这些问题的引导下,学生提出了用毛线、铁丝或藤条等一些生活中比较常见的物品用来代替彩纸进行编织,同时还能使用不同的编织方法使编织的工艺品更加美观、多样。在动画视频和笔者问题的指导下,学生自己动手操作,有利用毛线编织成小兔子的,也有利用铁丝编织成小篮子的,各种各样的穿编作品在学生手上诞生,材料多样,造型优美,教学效果十分明显。

三、结语

我们常说“要给孩子一杯水,自己要先有一桶水。”首先我向漳浦民间剪纸艺人虚心学习剪纸技能技巧,同时也深入了解剪纸艺人作品,上网站找相关的文章,细细领会其中的内涵,这样不仅让我的学习更有趣、更充实,也有了自己的一份体会和收获,我在参加首届福建省民间剪纸艺术职业技能竞赛中荣获“铜刀剪”奖。其次我积极参加幼儿园组织的“送出去,引进来”培训活动,到早期阅读课题研究基地聆听专家解读及同仁的经验介绍,通过活动让我学到:绘本的特征、绘本的作用、如何区别“绘本”与“阅读”和绘本在教学中的运用等,从而知道如何分析绘本教学过程中存在的问题,使我明确开展早期阅读的目的,并能通过绘本阅读这一手段促进幼儿剪纸能力的提高。

2018-05-05进行地理学习,学生必须有较强的逻辑思维,但是大部分学生会感到迷茫不知所措,教师就以引导者的身份,采用趣味教学的方式,启发学生进行地理学习。通过有趣的造型方式来拓展学生的逻辑思维,保障学生能够积极的进行课堂讨论。例如,教师可以将热点新闻引入地理课堂,根据学生的生活状况以及周边现象为切入点,可以引入民间歌谣或者是名人典故等,来激发学生的地理学习兴趣。在不等式教學中,教育者可以使用变式教学法使学生能够熟练的掌握并应用不等式,引导学生掌握学习的方法和解题技巧。根据原不等式:若x﹥0,则x+≥2(当且仅当x=1时取“=”)进行变式:若x<0,最小值是多少?(可以先将不等式每一项加负号,将不等式由负变为正再求解);若x≠0,最小值是多少(教育者可以先引导学生进行小组讨论,然后再求解);若x≥2或≤x<1时,最值分别是多少?(利用对勾函数)。在变式教学模式下,学生能够快速的了解不等式的解题思路,对解题产生兴趣,激起学生的好胜心。

三、结语

在语文写作教学中,开始阶段是主要就是将语言进行输出,而且通过对实际的教学案例进行分析,发现很多学生在进行作文创作时,虽然已经明确了写作的意象以及方向,但是却不知道运用什么语言进行组织,无法将自己想表达的内容展现出来,不能运用更为恰当的语言或是语句去描绘和表达自己的想法,而且在写作中并没有恰当的运用修辞手法,因而使得学生无法找出写作的切入点,在写作时也会遇到很多问题和困难,很难对作文内容进行丰富,导致最终呈现的写作内容也很难达到相应标准。而对于这一问题的形成,主要是因为学生缺乏写作素材的累积以及欠缺良好的写作习惯,在日常写作时没有进行知识的累积,因而导致写作时无从下手,不知写什么。教师应从学生的客观学习状态进行分析,要在实际教学中合理的运用层递式理念开展作文教学活动,首先应明确学生出现这些问题的成因,并制定更为合理的层递式教学形式,使学生循序渐进的掌握所学知识,增强自身写作水平。教师应重视学生文学素材的积累,将其视为教学活动的重点部分,并引导学生养成正确的写作习惯,这样才能为学生写作奠定有利基础。在实际教学中,教师应引导学生阅读优秀的文学作品,通过让学生在阅读中累积更多的知识以及写作手法,并养成记录优秀句式和词汇的习惯,将这些有效的渗透到自己的知识结构当中,增强学生知识储备量。

二、营造和谐教学氛围,借助教材启发的形式培养学生写作灵感

新时期下的课堂教学应该是师生双方充分互动的,建立良好的师生关系,双方应该加强相互交流,从而引导学生更深层次的理解文章,挖掘出深层次思想内涵,提升学生的思想深度。教师在构建阅读课堂互动交流平台时,要树立学生的主体地位,同时发挥自身的指导作用,运用自己的丰富知识和经验来启迪学生思维,真正构建师生平等对话的课堂模式。例如对于《紫藤萝瀑布》这篇课文,在阅读教学中教师可以借助多媒体设备为学生播放相应的魅力景色,通过直观的图像视频呈现,先让学生初步感知作者当时创作的心情,然后鼓励学生进行自主阅读,初步了解文章内容,并进行小组探讨,之后就可以開展师生之间的充分互动,进一步升华主题思想,培养学生热爱生活的人生态度。

五、结语

编辑: 邓海


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    三、让孩子在游戏中练习说话

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    娱乐人们常说,学贵有疑。根据达尔文的“进化论”,学生的智力应给于合理的开发和运用,如果不进行合理运用、加以培养,就会萎缩、退化。教师应根据不同的学生个性和接受能力,设计不同的问题,通过设疑问难,可以不断地开发学生思维,开拓思路,设计的问题既不可以过于简单,也不能过于复杂,能够在通过一定时间的思考后回答出来,达到激发学生求知的欲望,增强学生学习的主动性和积极性。首先,课堂教学中教师要善于设疑,把巧设疑问作为新授课的关键来抓。有疑,学生才能有问,有问才会有思。另外要鼓励学生敢于质疑,引导学生发现问题,提出问题,敢于与老师、同学进行探讨,并提出自己的见解。当学生回答问题时,教师要用鼓励和和蔼的目光注视他,当学生回答问题有偏差时,教师要先给予积极的肯定,赞扬敢提问的勇气,然后老师再给予恰当的暗示。只有在这样的教学情境下,学生的思维才能处于活跃状态,学生学习特别有效果,教师也会越教越有信心。

    三、创设平等愉悦的学习氛围,调动学习兴趣

    05-02

  • 澳网一姐战!坚持者胜

    娱乐例如,在《中国近现代史纲要》这门课讲授到抗日战争阶段时,为避免课程枯燥乏味,我会提前让学生在课下收集抗战小故事课上到讲台演講;举办革命歌曲歌唱比赛;播放革命故事视频后,让他们结合如今生活谈感受;模拟历史事件进行现场演绎等多种方式参与教学。通过各种方式的参与,使得学生从一开始不敢上讲台回答问题,到后来踊跃参与课堂互动。他们普遍反映通过上这门课,胆子逐渐变大了,信心更强了,越来越喜欢上课愿意上课了,原以为离他们很远的历史似乎不再是遥远尘封的,而是感同身受,都感叹如今的幸福生活来之不易。

    三、学校积极推进实践活动

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    娱乐在小学音乐教育教学评价中,教师要积极地采用鼓励为主的评价模式,要实现对学生个性化、针对性、客观公正的评价。要实现对评价模式的创新与改革。要制定科学、完善的成绩评价体系,实现对小学生差异性的成绩评价。要根据学生的学习情况、学习态度、学习成绩等,对学生进行客观、准确的成绩评估。要帮助学生全面地了解自身存在的不足,积极地鼓励学生可以对个人的状态进行不断的调整,从而更好地投入到音乐学习中。不但要注重对学生音乐成绩的评估,另外也要在教学评价中融入学生对音乐的欣赏能力、感知能力、对音乐的学习态度与学习能力等多个方面,进而使得评价效果更加的科学、全面,更能够准确地了解小学生的实际状况,最大化地激发学生的学习积极性,帮助其了解自己在音乐学习中存在的优势与不足,进而继续再接再厉,不断学习,不断进取,学习更多的音乐知识,掌握更多的音乐技能,提升个人的音乐素养。05-04

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    参考文献:

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