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时间:2018-05-05 02:04  来源:华尔街日报  作者:顾傅姚

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在课堂的引入环节,在数学课堂中非常重要,俗话说得好,好的开头是成功的一半,一堂数学课如果能在引入环节,顺利吸引到学生的注意力就算是成功了一半。高年级课堂的引入环节,可以是严谨的、高效的,也可以是形式多样的,因为高年级的学生,随着上课铃声响起,可以迅速将注意力转移到课堂上。但是对于一年级学生来说,上课铃声响起来以后的一段时间,可能都还沉浸在课堂以外的事情中,神情游离散漫,动作缓慢,因此,课堂的开始是否能都抓住学生心,将学生从课堂以外的事情中拉回来,很重要。相较于复习枯燥的数学知识,趣味性的故事、游戏等更能吸引学生注意,因此课堂的引入环节,可以侧重生动、有趣,在课堂的开始抓住学生的注意力,让学生从心理上做好准备,为上好一节课打下良好基础。


事实上,很多阅读者在阅读过程中根本不重视文化背景知识,导致阅读效果并不明显。英语与英国文学之间存在着密不可分的联系,因而英语教育的同时不能忽视文学教学。大学英语教材中的语篇往往经过精心挑选,阅读教学就是要引导学生抓住这些作品的关键与作者进行交流,进而在阅读中提高英语学习的兴趣,提高语言能力,感受英语民族的智慧,进而深刻体会英语民族文化的风采。

笔者在教学《孔雀东南飞》时,让学生围绕“最的人物”这话题去赏析课文中的人物形象。按照传统的解读观点,女主人公刘兰芝必定是“最美丽的人物”“最忠贞的人物”,而男主人焦仲卿公必定是“最懦弱的人物”;从表现人物的内容来看,兰芝和焦仲卿是赏析的重点、焦点,而焦母和刘母、刘兄似乎不那么引读者关注。但在课堂上,个别学生提出了与传统解读不同,与大多数学生不同,与教师理解不同的“异点”,如有学生认为焦仲卿并不懦弱,反而是“最勇敢的人物”,理由是他作为“仕宦于台阁”的朝廷命官,在“罢黜百家,独尊儒术”的汉武帝时代,从小接受的是儒家“天下无不是父母”的教育,作为孝子,他一开始向母亲争取留下兰芝,最后还要背负着那个时代“不孝”的罪名,抛下母亲一人,以死表明与兰芝“结发同枕席,黄泉共为友”的坚决态度,他也是反抗封建礼教思想的勇敢人物。大众娱乐真实网址总而言之,对于我们高中的英语学习,是不仅仅要停留在课本的知识之上的,我们需要让学生养成学习英语的良好的习惯,营造良好的学习氛围,让我们的学生在一个良好的英语学习环境中能够不断地提升自己,培养我们学生自主学习的能力。

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摘要:數学学科高度的抽象性和严谨的逻辑性对于小学生的认知特点来说,阻碍小学生数学的学习,给他们学习数学造成一定的困扰。新课改强调运用现代教育技术作为学生学习和解决数学问题的有力武器,小学数学教师运用交互式电子白板教学将会有效地解决这个问题,电子白板具备丰富的教育资源库,创设趣味性教学情境,利用色彩鲜艳的图片,动听的音乐,有趣的动画促使数学课堂生动有趣,加强学生对抽象数学知识的认知和理解,鼓励学生参与课堂,发展学生逻辑思维能力和探索创新能力,有效的提升数学课堂的效率。根据以往的经验,学生每天学习一个知识点后,教师都会布置一页教辅资料的练习让学生回家完成。低年级的题量大概为五至六题,题型有填空、选择、连线、计算、解决问题。速度快的学生十五至二十分钟就能完成,一般的学生在三十分钟左右完成。有些基础不好的、拖拉的学生要花上一个小时以上才能完成。现在改为实践性作业,由于强化了动手和动口的环节,学生在完成的过程中出现走神的现象少了,注意力比之前集中了,写字慢的问题淡化了。所以,完成起来就比传统的书面作业时间上花费得要少。

此外,碎片化阅读主要是通过数字化信息技术,如电脑、手机和电子阅读器等方式作为载体的。中学生在进行碎片化阅读的时候,能够快速地切换文本,拓宽学生的阅读面,提高他们的知识储备,使他们能够获取更多的信息。通过碎片化阅读,“学生不仅能够看到自己感兴趣的内容,同时还能够涉猎其他领域,进一步扩大他们的阅读量和阅读空间”。美术知识特点体现在抽象性、单一性、靠教师讲解教材文字,学生往往很难深入理解,导入式教学方法应用,教师同时需要借助于相关设备,从而使工作效果得以提升。比如,通过多媒体播放图片、视频,通过视觉与听觉刺激加深学生对知识的印象,激发想象力,提升学生的创作能力。

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随着当今教育理念的不断革新,各类数学思想及方法在教学中的运用越来越多,数学文化逐渐成为当今热门词汇。本文结合现阶段高中数学教学状况,从提高课堂教学效率、培养学生创造能力、培养学生解题技巧以及加强数学与生活间联系培养学生应用能力四个方面对数学文化与课堂教学结合的应用进行研究。教师应采取有效措施将数学文化不断渗透入课堂教学中,充分发挥数学文化的优势开展教学,不仅让学生对各知识进行学习,更要求其掌握知识的本质内容,使其拥有一定实践操作及应用能力,培养学生使其成为综合型人才。摘 要:小学数学课程是孩子们学习数学的入门教育,其所占据的重要地位不言而喻,必须让学生牢固的掌握基础知识,才能为以后的学习打下一个坚实稳定的基础。想要提高学生的学习成绩,开展高效率的课堂教学是关键。课堂对教师来说,就是教学方式。在课堂改革中,教师应该从角色、观念上转变,真正做到高效率、高质量的完成教学工作,让学生有更多的收获。

2018-05-05本文以功能主义目的论为视角,着重探讨了儿童文学的语言特点及其汉译策略。译者在翻译时要把实现文本的交际目的放在首位,以译语为中心,把握目标读者的特征,把原著的内容、风格和美感忠实地表达出来。因篇幅有限,加之文章中所引用的汉译实例皆为笔者的翻译实践,故难免存在不足之处,还望后续研究能予以弥补和深化。如果在数学课堂,老师还板着冷脸,拿着一支粉笔按部就班进行灌输教学,学生就会感觉枯燥、乏味,学生就渐渐失去了学习数学的兴趣,自然数学课堂也就失去了生机活力。所以要想课堂教学呈现活力四射,就必须要激发学生学习数学的兴趣,让学生积极主动参与你的教学。俗话说:“兴趣是学习的源动力,是最好的老师。”孔子言:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”小学生天性好动、好胜,表现欲强,喜欢老师的表扬,为此我们数学老师授课时要面带微笑,以亲和的形象拉近与孩子的距离,让其亲其师信其道;为了激发孩子的兴趣,老师善于发现孩子学习的闪光点,对其每取得的一丝进步,老师都不要吝啬赞美的话语,如“你真棒!”“你进步很大!”“你真聪明!”,给孩子学好数学的自信心;激发孩子兴趣,老师要打破“教書匠”的姿态,语言要幽默风趣些,肢体语言要充满正能量;教学方法的选取要体现灵活性、多样性、情境性、趣味性,也可以用数学故事、数学游戏来激发孩子参与教学,使孩子乐中学,学中乐。

例如,在学习《灰雀》这篇课文时,教师需要让学生在阅读中了解课文的主要内容,捋清列宁和小男孩之间发生了什么事。在学生略读完之后,教师可以给学生几分钟到思考时间,并且让同学们来积极地回答自己所读到的事件。再让几位回答问题的同学互相讨论,指出对方再概括课文内容中出现的不足,最终得出一个相对完整的答案。学生在阅读中选取一个目标,能够保证注意力更为集中的完成略读任务,同时从某一环节抓住文章的内容。我们的合作学习指的是将我们班级的学生根据他们不同的兴趣,以及其他相似的地方,分成小组的形式,让我们的学生在小组间运用合作分工的模式,將课堂中所遇到的问题进行一个较为有效的处理。这是一种创新的教学模式,在我们的教学中,它改变了以往生硬的教学课堂,将我们带入到学习英语的一个新境界中去,运用丰富的活动表达形式,让我们的学生对这样的课堂充满了兴趣。在我们高中阶段的英语学习中,学校通过这样的教学方式,能够培养学生们的探究精神,让他们在自我的思考中加强与他人的交流,在思维创新方面也有一个较好的发展,让学生能够真正地感受到学习英语的魅力所在。

编辑: 马金


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    娱乐其一是学生自学的预设。自学是翻转课堂的重要特征,学生在自学过程中采用哪些方式和方法,需要教师提前予以引导。综合来说,中职生的基础能力较差,学习动机较弱,因此,教师可让学生们采用小组合作学习,充分利用团队的力量,通过学生之间的相互协助、影响与互补,来提高学习的实效。05-02

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    娱乐为了在德育教育工作中切实让学校和家长双方形成统一战线,家长必须要相信教师,并从内心愿意与教师协同合作,愿意接受教师对孩子的德育教育指导建议,如此才能促使双方为了孩子的健康成长齐心合力,共同付诸实际行动。无论是在学校还是家庭,家长与教师都应该以身作则,为孩子树立良好的道德典范。家长在孩子的德育教育中如果遇到问题或不知如何解决时,可以多向教师征求建议,尤其是在对待孩子的叛逆问题,以及如何引导孩子抵御社会不良思潮的影响等问题上,家长要多听听教师的专业意见,以便对孩子做出正确的指导。由于大多家长对教育领域缺乏深刻的认知,具备专业才能的教师应给予家长必要的指导意见,促使家长提升自身的德育教育能力,了解学生常见德育问题的解决方法以及学生在各个不同成长时期的发展需求。此外,对于教师自身的素养及能力,家长也要加以判断,保证教师能做出正确的指导。05-02

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    娱乐学生在听力练习中势必会遇到生词。一般情况下学生一遇到生词就容易纠结于生词的意思而忽略了整体文章大意的把握,抓不住全文的重点要义。在这种情况下,教师应该注重培养学生能够通过上下文的意思或语音语调对于生词和句子进行合理推测;在听力课堂渗透日语语言的形成背景,在教材讲解时适当加入有关日本社会的风俗习惯和行为模式的内容,引导学生了解日本人在什么场合习惯以什么方式说什么话。另外在课堂外还应该引导学生总结高频词汇,进行自主收集、分类以及储存。05-02

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    娱乐在具体教学中,教师要成为学生探究知识奥秘的“导游”,引导学生探究质疑,激发学生的质疑乐趣,提高学生的质疑能力,这样才能真正体现学生的主体地位和探究精神。例如,在教学《金色的草地》这一课时,由于小学生的年龄较小,知识面比较狭窄,所以学生提出的问题比较肤浅,针对这一现象,教师要准确把握时机,引导学生提出有效问题。比如有位学生提出问题:“有一天早上,我跟爸爸出去钓鱼,当时我发现地上的小草是绿色的,中午回家的时候,我发现草地变成了金色,而到傍晚的时候,草地又变成了绿色,难道小草是会变魔术的吗?”这个问题非常有意思,教师要准确抓住契机,鼓励学生分组讨论,通过探究课文内容找出问题的答案。通过合作学习,学生认识到:当蒲公英盛开的时候,草地就变成金色的了。原来,蒲公英的花朵就像是人类的手掌,可以张开、合上。当花朵张开时,整片草地就是金色的,当花朵合上时,整片草地就是绿色的。通过探究讨论,学生认识到了草地与蒲公英之间的关系,也体会到了大自然中蕴藏的无穷乐趣,这样一来,学生的疑问获得了释疑,满足了学生的探究需求,体现了学生的主体地位,提高了学生的质疑能力和合作探究能力。05-04

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    娱乐当学生掌握了Would you like a/an...?的表达后,可追问学生:如果询问别人是否要一些果汁、一些牛奶、一些米饭该怎么表达呢?鼓励学生自己得出Would you like some juice/milk/...?学生自己总结出来的经验、方法要比老师教给他的知识更容易掌握,而且不容易忘记。05-04

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    娱乐现今诸多的小学语文教师们的教育理念是比较传统的,他们的语文教学理念是受到应试教育影响较深的。基于此,他们在进行小学语文教学的时候是将教学的重点放在考试知识点的传授上的,对于儿童文学教学是没有投入精力去研究的。这种传统的语文教学方式是枯燥的,这种教学方式是对拥有极其活跃的思维能力的小学生们的摧残。因此,重视儿童文学教学寻找契合小学生们的儿童文学教学方式是相当有必要的。05-04

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    娱乐1. 在课程设置方面,对于商务英语专业的学生在第一和第二学期开设《朗文交互英语一级——四级》课程,在第三学期和第四学期开设《商务联系》和《商务洽谈》课程。单元模块教学内容也要进行相应调整,例如以《商务联系》A1 Meeting people单元为例,我们将模块中包含的Language、Vocabulary、Grammar、Listening、Speaking和Pronunciation等部分作为重点授课内容,其余部分为自主学习部分。课上Listening和Speaking部分教师可以作为课堂测验,让学生跟着听力录音先听准发音和语音语调,再检查学生的朗读,作为平时成绩,同时纠正学生发音。作业检查可以通过网络平台“发布作业”和“资源共享”等功能,也可以建立班级微信群、qq群等接收学生的语音作业;此外也可以让学生录制音频、视频的形式传给教师。教师可以选出优秀的作业进行展示和记分。接着教师利用交互平台指导、监督学生完成模块里的其他内容。05-04

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