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高博亚洲娱乐首存:小学校长扶醉酒老人后遭讹 警方调查后训诫碰瓷者

文章来源:QQ音乐    发布时间:2018-04-29 11:26  【字号:      】

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初中数学教学内容中有许多可以进行德育渗透之处.例如,在进行轴对称教学时,教师向学生们做出课堂小结,提到了我国古代轴对称图形的发展:早在远古时代,人们就用绳结表示事物的多少,在彩陶中绘有大量的线段、三角、圆、方形、菱形、五边形、六边形等对称图案,在房屋遗址的基地上,亦发现几何图形,表明远古的人们已经具有了数和形的概念.我国有着几千年璀璨的历史,在历史的长河中,不乏热爱科学、敢于探究之人,正是由于我们先祖的智慧,才有了我们如今科学、精彩的生活.以此歷史作为课堂小结的一部分,对学生起到了启发性的作用.学生们领悟到我国古代人民群众的智慧,并立志要做一名对国家有用的人才.在自主探究时,学生分组讨论过程中,我参与小组讨论,对有能力的小组,在探究出一种方法后,可鼓励其完成更多的方法探究,对于能力较弱的小组,可给予适当的提示,使学生都能动起来,在课堂上都有所收获,增强学生自信。通过在教师指导下学生的合作交流,师生问题交流,促成教与学的交互生成,从而培养了学生的思考力、交流合作精神,实现了学生能力的发展。




(责任编辑:杜赵)

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