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时间:2018-04-28 14:11  来源:株洲网  作者:舒曹吴

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随着社会经济和科学技术的发展,在教育结构发生变革的同时,人才需求也在逐渐发生转变,职业技能赛事的精神、当前职业教育特点、国家“制造强国”战略,都要求职业院校在制订教学计划时发挥灵活多变、与时俱进的特点,适应新时代要求,及时将“工匠精神”、企业“7S”管理等职业通识教育列入教学计划。在培养学生职业技能的同时,也要培养学生的职业素养,为“制造强国”战略培养技能工匠。


教师给出问题后,要留出时间让学生思考,让他们相互商量讨论解决的方法。等待学生发现用已有的知识不能解决问题时,教师要采用启发的方式帮助学生分析改变一个字后前后两个条件之间的关系变换,并对高级筛选的使用情况用语言说明。

这种方法指的是中职语文老师按照一定的目标,让学生们模拟一些有益于德育品德养成的活动。中职语文中通常有一些实践课程,教师可以将这些实践课程安排为名著的编排活动。近年来大学生、中职生借贷新闻屡出不止,中职语文老师可以通过安排学生们进行《威尼斯商人》的编排,让中职生们体会到高利贷的贪婪、唯利是图,以及为朋友无私奉献的真挚感情,从而避免中职生走向高利贷的不归路,也能提高中职生对朋友友谊的正确理解。通过这种感情的对比,也能让学生们明白什么是正确的思想品德。总之,老师可以充分利用中职语文教材中的作品,让学生在学习和实践中,树立起积极健康的思想品德。盈丰国际备用网址新型理实一体化教学模式,延长了实训设备的使用寿命。传统的教学都是在教室学理论,在实训室操作,这样不能确保学生的听课状态,也不能及时发现问题并解决问题,教学效果大打折扣。新型理实一体化教学模式采用理论和实训教学同在实训室进行,教师讲解一步学生操作一步,这样学生可以随时发现问题,提出问题,教师当场解决问题,有助于学生学习。

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众所周知,数学与专业科目之间是相互依存、共同发展的。数学的发展与应用,决定了专业科目的发展。技工院校的培养目标是应用型人才,要求学生一毕业就能适应工作岗位,技工数学教学必须考虑技工教育的特点,以学生的就业为导向,突出技工数学智力开发与专业课辅助的功能。教师作为素质教育的具体实施人,是教学改革一线的具体操作者,其教学思想的转变将直接影响到教学改革的成败。因此在技工院校的数学教学改革中,应充分体现专业性、应用性,努力培养学生应用数学知识解决专业问题的能力。现代心理学家认为,主体性是人的本质属性,是人性的最高层次。发挥学生在教学过程中的主体性,是现代教育研究的重中之重。以笔者所在中职院校体育课程为例,因其生源的特殊性、学校教学的针对性,中职院校体育教学侧重点应与普通高中教学有所区别,应更重视其个性教育、素质培养及主体性的发挥。知识传授、技能训练固然重要,学生个性的发展也不应忽视,否则整个教学过程就演变为只重视“教书”,忽略了“育人”。更有甚者,单纯地认为“教书”必然“育人”。现代教育理念认为,所谓“育人”不仅指思想道德的提升,更应侧重于个体的多层次、多方位的全面发展。因此,笔者在体育教学中,一般从以下三个方面提高学生的主体性。

实训课教师要做到教学方法和手段不断优化,充分运用现代多媒体教学手段,努力为学生创设出符合行业经营现状的教学情境,经常通过案例分析、角色扮演的教学方法吸引学生的注意力,既提高学生的学习兴趣,又培养他们的实践应用能力。实训教师还应该注意时刻关心和热爱每一位学生,对学生所犯的错误给予更大的宽容,要严中有爱,要善于对学生进行心理教育和心理疏导,提高学生的心理承受力和战胜困难的勇气。实训教师在指导学生操作过程中要有足够的耐心,应讲清重点,善于传授操作技巧,有效地解决难点,处理好技术关键。在专业教学中,一定要充分利用专业实训室这个平台,激发学生的学习兴趣、巩固学生的学习兴趣。

四、有效利用实训课平台培养学生的职业素养

“教、学、做合一”也是我国著名教育家陶行知先生教育思想的精髓。陶行知先生主张:事怎样做就怎样学,怎样学就怎样教,教的法子要根据学的法子,学的法子要根据做的法子。教、学、做是一件事,不是三件事,其中“做”是教和学的中心,也是教育的中心。“教、学、做”的实质就是教学和生活实践相结合。“做中学,做中教”即Learning by doing, teaching by using,就是在教学中设计接近生活和职业岗位的真实任务,在完成任务的过程中,学习语言,运用语言,提高英语的应用能力。“做中学,做中教”,既是一种学习方式,又是一种语言实践活动。目前,中等职业技术学校正在积极推行现代职业教育“理实一体化”的专业教学改革,为新模式下的专业英语教学创造了良好条件。

二、“做中学,做中教”的探索与实践

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学生德育素质培养的平台模糊、教学体系不明朗、教材使用参差不齐、教师队伍后备力量短缺,缺乏整体开展德育素质教育的规划和明确的指导,结果是职业院校的德育教育流于形式。另外,学校长期以来重点抓的是学生的顶岗实习项目、实训室建设等硬件资源共享方面,而对于如何搭建德育融合的平台和桥梁,提高学生的企业文化素养、德育情操等软能力方面,却经常忽略。摘 要:目前职业院校培养的学前教育人才与托幼机构的需求差距较大。传统的培养模式,与用人单位对人才的实际需求脱节。职业院校要提高学生的职业能力,提高职教师资的专业技能,就必须密切与企业的联系,企业新型学徒制无疑是将学校与行业企业紧密联系的有效途径。本文以金一职学前教育专业为例,探讨了在企业新型学徒制下学前教育专业人才的培养模式。

2018-04-28为了进一步加强对全国中等职业学校学生学籍的管理,教育部开发了《全国中等职业学校学生管理信息系统》(以下简称“新中职学生管理系统”),并于2016年全面正式应用。新中职学生管理系统能够满足学生管理的基本要求,但也存在一些突出问题,笔者通过实践提出了解决建议。

一、新中职学生管理系统的优点

通过对每组学生的夹具设计图进行分析與论证,引导学生进行自检,并指导学生把符合要求的夹具设计图实施生产加工,并把生产的夹具体进行检验装配。通过生产夹具体来检验学生根据零件进行机床夹具设计实际运用能力的掌握情况。

(1)改进教学方式,提高学生动手能力。在教学过程中,摒弃“满堂灌”的教学方式,以学生为主体进行一体化的教学改革。在“宴会设计”课上,教师让学生布置婚宴场地,并通过签到台、舞台、桌次的场地设计及布置,组与组之间进行创意的PK,婚宴流程模拟(迎新人、结婚仪式、主持人串词、活跃气氛活动安排、用餐),小组创意说明,作品讲解,经费支出等,让学生积极主动融入其中。采取“边学边做,学做合一”的教学过程,在此过程中培养工匠精神,让学生获得技能上的成就感,搭建人人出彩的成长舞台。(2)教育者的言传身教。笔者在2016年9月24日参加2016年广东省餐饮行业技能大赛餐厅服务员宴会设计项目,获得个人银奖和团队银奖。在整个备赛的过程中,笔者通过自己的言传身教,对宴会设计作品《爱筑港湾》精益求精;对餐饮服务动作仔细揣摩;对台面的主题色调再三斟酌;对宴席的主题说明修改润色;为了找到一个吻合主题的花器,逛遍城市的大街小巷;为了菜单的帆船造型,在淘宝店里和店主软磨硬泡;为了一个搭配主题的牙签套,自己亲自动手制作,一切力求完美,反复演练。在这个过程中,让旁观的学生感受到老师为了完成宴会设计作品精益求精,注重细节,追求完美和极致。

编辑: 石顺


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    娱乐第四,加强课堂组织和管理,教师是实训教学的引导主体,是教学活动的组织者,在整个教学过程中,要注重学生实践操作能力和逻辑思维的培养,要让学生在课堂上“动”起来,以小组为单位开展讨论,每个小组派出代表进行发言。教学过程中教师应严抓课堂纪律,加强学生的教育和管理,组织和引导好教学过程,合理安排学生操作练习,维持好课堂秩序。04-25

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    娱乐技工院校的语文教师需要具备较高的职业素养,教师只有自身做到在职教领域游刃有余,才能在学科教学中更好地指导学生。因此,技工院校的语文教师可通过国家、省、市的相关职业教育网站或报刊等渠道,通过对职教理论与职教时事的关注与掌握,认真领略相关的职教会议精神,将自身所领会的相关职教知识与信息,与自己的实际课堂教学进行结合。技工院校的语文教师需要对教学计划系统化,需要对教学目标的确定、教学进度与教学内容的设置与安排进一步合理化,还要在教学方法的使用上要丰富,以及在教学反馈形式上要多样。语文教师应不断创新教育模式,不断地学习,增强自身的职业素养。04-25

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    娱乐“改革是由问题倒逼而产生,又在不断解决问题中而深化”。教学工作诊断与改进坚持问题导向,提倡自我批判和质疑,关注的是预设目标和实践结果之间的差距,挖掘工作中的不足,“没有最好,只有更好”,把视角放到不足和可以提高的方面,去琢磨怎样通过细节的改进来提高自身的水平和效率,随着更高目标的设定,实现挑战自我,超越自我的目的。以问题为导向的教学诊断与改进模式对不同发展水平的学校均能起到促进作用,它不仅能帮助处于不良状态的学校走出困境,使发展平庸的学校形成特色和个性,还能使发展良好的学校突破“高原状态”,走向辉煌。以问题为导向的教学诊断与改进模式有利于激发学校内在学习、创新动力,完善运行机制,实现学校的可持续发展。

    三、在教学工作诊断与改进中引入信息技术

    04-25

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    娱乐校企合作是中职学校办学的永恒话题,《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》的出台,意味着产教融合、校企合作发展进入2.0时代。作为与区域产业一脉相承、息息相关的县级职校,缙云县职业中等专业学校将以名校建设为契机,跳出教育看教育、跳出学校看学校、跳出知识看知识,直接瞄准校企合作培养人才的“瓶颈”,运用将行业、高校、企业资源整合联系的平台化思维,提升产业与专业动态对接机制效能,不断优化校企合作的校本新常态。04-27

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    娱乐工学一体化教学法要求理论与实践相互融合,讲究的是理论和实操的有机统一,把课堂设置到实训车间。在教学活动中,教师的角色为引路人,让学生成为教学活动真正的主角,化学生的被动学习为主动学习。工学一体化的教学模式主要有确定生产任务、制订计划、实施计划、验收评价这几个过程。在这个教学模式中,课程的实施过程主要通过一体化教学来完成,一般包括以下四个环节。04-27

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    娱乐礼仪教育是基本素质的体现,有利于学生心理健康和品行修养。如果学生缺失了礼仪,就像飞机失去了航线,整个社会将混乱不堪甚至没有了安全与秩序。学校应让学生经过理论知识、实践技能的学习,并以文明学生为楷模,培养学生的文明礼仪素质,提高全体的学生礼仪素质。

    三、技工学校教育中实用礼仪教育的开展

    04-27

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    娱乐学校要让旅游与酒店管理专业实习生深刻认识到顶岗实习的重要性,在心理上做好准备,进入企业后迅速摆正心态,意识到角色转换和过渡的重要性,尽快适应环境,融入企业氛围,树立责任感和自豪感。要做到这一点,学校可以教育实习生实习前对企业进行必要的了解,进驻后要注意观察与倾听,了解企业文化与管理特色,了解领导的管理艺术,了解其他员工素质水平等,但最重要的还是要通过快速掌握岗位技能尽快成为合格的顶岗人员。04-27

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    娱乐摘 要:随着科技进步和网络技术的应用,手机在人们的日常生活中起到了越来越多的作用。中职学生由于自身的心理和学习特点,对手机产生了极大的依赖。本文主要采取问卷调查、个例访问的方法,基于数据分析,深入探讨手机使用对中职学生学习的正面和负面影响,并从家庭、学校、社会三个方面阐述了指导中职学生正确使用手机进行学习的对策。04-27

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    娱乐(1)正确认识C语言,树立信心。大多数技工院校学生先入为主地认为C语言学习相对较为困难,以至于缺乏学习的信心以及勇气。所以认识C语言的重要性,树立“既学之,则学好”的信心就显得非常重要。C语言是计算机学习的基础课程,其本身具有良好的专业性以及实用性。C语言学习的好坏,直接关系到计算机编程思维能力能否建立。不论哪种计算机语言,计算机编程思维是相通的,只要学好C语言,就可以很好地学习任何一种编程工具。想要学好C语言就得树立信心,克服困难,循序渐进,脚踏实地学习。04-26