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时间:2018-04-29 17:40  来源:大河网  作者:俞丁任

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在学习“公共场所守秩序”相关内容时,教师为了让学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障,强化学生遵守公共秩序的意识,在课堂设定了几个公共场所,让学生親身体验。比如公共汽车上、电影院里、图书馆等,组织学生表演,感受在公共场所应该遵守哪些公共秩序,避免哪些行为。让学生参与这样的表演,尤其对于小学生来说,课堂秩序是需要重点关注的。教师在表演活动开始前,应合理分配小组,设定活动规范,要求学生在课堂表演时不能随便插话,别人在表演时要认真聆听。教师对活动表演提出几种假设场景,比如表演公共汽车上的秩序:前门上车、后门下车,车停稳后才能上下车,上车要投币,要主动给老人和需要帮助的人让座,在车上不能大声讲话等。表演的学生按照理解去表演,教师随时给出必要指导,这样活动才能有序,教学目标更易达成。


要想提高小学音乐课堂教学的有效性,在实际教学过程中教师一定要更新教学理念,在音乐教学活动中融入现代素质教育理念,充分体现学生的主体性。教师在指导学生开展音乐学习时,要先选择教学中应用的方法、相关知识、评价方式及情感态度等。比如,在进行《绿色的祖国》教学时,教师可以先规定一个教学目标,具体为:运用游戏教学法让学生学会《绿色的祖国》这首歌,并确保每一位学生都能够准确、流畅地演唱。教学过程要尽量轻松一点,不要增加學生的紧张感,在愉快、欢快的氛围内学会该首歌曲的演唱方法。情感态度和价值观念是保障音乐教学有效的关键,教师要积极培养学生的情感态度,体现学生的主体性,切实提高小学音乐课堂教学的效率。

例如,在教学《近大远小》一课时,为了使学生能够理解观察物体时近大远小的纵深感,掌握绘画的近大远小技巧,从而能真实表达出画面的空间感。笔者组织学生走出室外,走进大自然,通过观察一排排树木、一条条道路、一座座建筑等物体,在真实观察中感知,理解品悟,笔者指导学生如何观察,引导他们从不同角度去观察感受,从而体验出一种纵深感与秩序美。接着,笔者组织学生制作转盘,让学生在制作与玩耍中感知体验,学生通过小实验体验到近大远小的规律。金花娱乐网上百家乐摘要:我们常说教育要从娃娃抓起,学前教育已经逐渐被教育界和家长所重视。因此幼儿园开展了各种适应儿童的教育活动。但是在以往的幼儿教育中,活动往往都是以游戏和图画的形式进行。这种方式对于一些针对幼儿来说稍微抽象点的知识并不能很好的展现。因此教育的效果并不显著。现如今多媒体技术的发展给幼儿园带来了新的发展方向。通过多姿多彩的多媒体课件,幼儿更能形象生动的直观感知抽象的知识。

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例如在教学《鞋匠的儿子》时,教师就先激发学生自主预习的欲望:“同学们,前面我们已经学过了写人的文章,大家在解读这些文本时表现得非常积极,也很出色,看得出来对于写人的文章大家已经有了自己的阅读方法。那么,今天我们还要学习一篇这样的文章,你能在讲课之前自己先预习一下这篇《鞋匠的儿子》吗?”在鼓舞了士气之后,教师明确预习的过程请大家重点进行疑难标注,然后在课堂探究环节重点解决。这样的氛围下,教师引导学生走进这篇课文,学生在预习的过程中提出自己的疑惑。大家主要集中下面几个问题:这篇课文的中心主旨是什么?作者为什么这样选材?文本的题目非常有意思,一下子就能吸引读者的阅读兴趣,那将题目换一下影响表达效果吗?有些作者为了在文章中达到更好的表达效果,会对文章进行一些留白,从而给读者一些想象的空间。教师可抓住这些“留白”之处,将它作为切入点,让学生充分发挥想象,将文章进行扩写。例如,在《桂花雨》一课中,文中有一段“桂花摇落以后,全家动员,拣去小枝小叶,铺开在簟子里,晒上好几天太阳,晒干了,收在铁罐子里,和在茶叶中泡茶、做桂花卤,过年时做糕饼。”可让学生将家人一起摇桂花、挑选杂质、摊晒等细节进行描写,从而让学生充分发挥想象力,提升写作效果。学生经过点拨之后,立刻发挥想象,将相关细节进行补充描写,并使用了很多动词、形容词,文章内容更加丰富,情节更加生动。

加强对续写练习的训练。相比成年人,小学生有一个很大的特点就是好奇心强且想象力丰富。续写训练可以弥补学生之前写作中出现的不足,并充分发挥自身的想象力。整个续写的过程相当于一个二次创作的过程,学生会将脑中所学知识进行重新优化组合,进而达到效果的最大化。整个续写的过程对于学生今后阅读与写作能力的提高有着非常深远的影响。角色模拟,能让学生由学习者向实践者转变,便于他们在模拟角色的过程中产生无限的联想,生成无限创意。也能让学生主动融入到人物的内心情感世界中,帮助他们在拓展延伸中获取丰富的感悟。角色模拟,能让学生主动跳出文字解读的桎梏,获得更多的运用时机。

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教师师德出现问题有两方面原因。第一,教师没有对师德重要性形成重要的认识。因此中学学校要采取措施让教师意识到师德在教育育人中发挥的作用,同时还应强化教师的价值意识,要求将师德落实于实践,不仅要注重学生成绩的提升,还应帮助学生树立良好的思想观念。第二,中学学校并不重视建设师德。在这种情况下,教师难以自觉深入师德意识。所以在今后,要从多方面着力培养教师的师德,制定相關的策略,除了要关注教学质量,还应重视师德的考核,这样才能够促进教师自身以及学校的可持续发展。1.表扬要因人而异。由于生长环境以及先天遗传等因素的影响,不同的学生在智力水平、理解能力以及认知水平等方面存在巨大的差异性。为此,教师要立足于学生的实际情况,有针对性地采用合适的激励方式以及表扬方式,防止学生对激励性语言产生厌倦的心理。采用这种评价方式,不仅易于学生接受,而且符合学生的实际情况,这就要求教师要加强对学生的了解,全面地掌握学生的各方面情况,从而保障评价的针对性与有效性。为了加强对学生的了解,教师可从下两个方面入手:首先教师可以采用学生谈话、测试以及家访等方式,从而实现对学生身心发展状况全方位的了解;其次构建学生成长记录档案,对于学生的学习状况,包括发言状况、薄弱环节以及认知基础等方面,教师要做好详细的记录,从而保障评价贯彻因材施教的原则。

2018-04-29传统的教学活动中,“知识”和“能力”一直是教学的两种理念,学生在这两种理念的推动下,认为老师才是知识的基础,老师才是能力的传达者,因此他们具有强烈的教师认同感。在行为和学习方式上就逐渐依附于教师,这就会造成学生思维发展的局限性增大,将语文教材和教师教学作为了获得语文知识的唯一途径,进而出现了“机械式”“填鸭式”的教学形式,不利于学生语文知识的获取,制约了学生语文素养的提高和发展。与此同时,教师要多鼓励和引导学生开展课外书籍阅读,使学生学会甄别好书与坏书,来获取需要的知识营养,教师也可以圈定阅读书籍的范围,提高学生阅读书籍的针对性和目的性,以此来开阔学生的知识视野,陶冶情操,获取丰富知识的积累和现代信息,提高自己的文化修养和思想品质。

“专长”是指从事某一工作已经到达较高水准,成为有别于他人自己独具特色的工作水平。从事某一项工作,俯下身子一心扑上去,日积月累,不断总结经验,改进不足,弥补差距,发扬长处、优点。通过精湛的技术水平,娴熟的工作技巧,加上自己的用心去做,一定会成为一个成功的技术技能人才。真正诠释了“工匠精神”深刻内涵。这样就从灵魂深处,把自己打造成为一个不断成长、不断进步,进一步完善自我的美丽人生的高尚的人。左和右的方位知觉在广播操中起着重要的作用,但是学生们却不能快速地辨别出左、右,这对他们学习广播操形成了极大障碍。因此,教师应该根据学生的具体情况,积极寻找有效的教学方法,帮助他们培养快速辨认左右的能力。因为小学生的心性还未完全稳定,所以趣味游戏的教学方法是培養他们快熟掌握方向的最为有效的途径。

编辑: 王孙钱


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    娱乐作为改进教学质量、提升学生思维能力的重要手段,提问不仅能对学生产生启发,而且还能为学生指引方向。小学数学教师应善于设计数学问题,运用有效的方法进行提问,激发学生的探索欲,增强他们学习的主动性,使其在思考与合作中不断深入学习,并从数学课堂学习中感受数学的趣味性与魅力。04-26

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    娱乐总之,上好课外阅读推荐课,能充分调动学生各种积极的心理因素参与阅读,在阅读过程中获得愉悦,在不同程度上调动了他们学习语文的兴趣,有利于拓宽视野,增加积累,培养良好的阅读习惯,提高表达能力。因此,教师需要不断探索,创新方式方法,上好每一堂课外阅读推荐课。04-26

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    娱乐如教学《虎门销烟》一文,笔者组织学生围绕着两个方面进行资料的收集,更好地促进学生预习效果:首先,收集关于鸦片战争的有关史料,了解鸦片战争的来龙去脉,尤其是关注林则徐进行虎门销烟时所承受的巨大压力;其次,收集鸦片对于生命毒害的资料,借助直观形象的图片、具体鲜活的数字,感知鸦片对我国百姓身体和心灵的伤害。学生在阅读着这些文字的过程中,一方面对林则徐背负着巨大压力进行销烟的魄力所感动,另一方面又为中国人民深受鸦片的毒害而义愤填膺,资料的收集不仅让学生更好地了解了这一段历史,更为重要的是唤醒了学生内在的认知体验,既為课堂学习奠定了知识性储备,同时更为学生做足了情感的铺垫。在这样的基础上,教师组织学生对自己收集的资料进行必要的阅读与整合,并进行小组的分享与交流,从而更好地促进了学生认知能力的不断发展。04-28

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    娱乐以“比例尺”这一节教学为例,教师为了使学生掌握比例尺的概念,并对其进行理解与深化,应设计相应的教学情境。通过问题导入,激发学生对问题的思考,学生在质疑问题到解答问题的过程中,增强了对比例尺本质含义的把握,对比例尺的构成更加清晰化。“大家对比观察以下两幅图,左边这一幅是中国地图,右边为江苏省行政区图。我国南北总长为5500千米,东西长度为5200千米。但是观察这一幅图时,却发现只有这么一点,为什么会这样呢?有哪位同学知道其中的奥妙吗?”这时学生找出图中的比例尺,并想到比例尺的有关知识,进而明白地图上的1厘米等于实际距离中的60千米,并认识到这类比例尺是将原本的距离依照一定的比例缩小了。此时,教师再次进行提问:“大家再看看这边的江苏省行政图,分析其是否也有与中国地图相同的特征?”这时学生也在图中找到了比例尺的标注,并理解了图中的1厘米表示的实际距离是20 千米,使其认识到江苏省的行政区图也是将实际的距离依据一定的比例进行缩小了。接下来,教师向学生展示一张手表零件的设计图纸,并向学生发问:“手表中使用的这类零件真的有这么长吗?你由这张设计图联想到了些什么?”这时学生将注意力全部集中于这张图纸上,并对其进行仔细研究与思考,进一步意识到这张设计图是放大后的比例尺。04-28

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    娱乐教师在小学语文教学中,可对多样化的教学模式进行运用。可通过创设一定的教学情境,以更好的实施情感教育。这种情境式的教学能使学生学习印象深刻,同时,还与情感教育需求相符。例如,设置情境教学法,引入表演的模式,使学生更深入的理解语文中独具特色的片段。例如在学习《少年闰土》这篇文章,为了帮助学生了解闰土这个人物形象,教师可以组织学生参与其中片段的表演,并在表演的过程中,对作者的情感更深入的体验,进而对小学生的情感产生潜移默化的影响。再比如,在讲授《颐和园》一课时,因为课文中的句子多数是对一些景象的描写,教师若是对课文单纯的讲授,则不利于学生深入学习,也不利于学生理解。而教师通过创设多媒体情境,利用声音、图片等多媒体,会进一步加深学生的理解和记忆。04-28

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    娱乐与以往的预习方法不同,预习课作为一个有着基本课时时长的课程,需要具备一般课程的教学设计,对于低年段的学生来说,教学内容的设计是否得体、是否具有趣味性,将是预习课能否吸引学生的关键点。笔者在进行教学方法研究时,对预习课的环节设置进行了充分地研究。为了兼顾知识性和娱乐性,笔者在进行预习课的环节设置时,格外加入了互动交流环节和角色扮演环节,通过全体学生的参与,充分达到活跃氛围的目的。例如在小学二年级下册语文教学中,开展《邮票齿轮的故事》这篇课文的教学活动之前,教师就可以通过预习课的方式,组织学生进行课程的预习。在预习课中,教师可以将学生进行分组,并从每组当中选取两名同学,分别进行发明家阿切尔和阿切尔身边手拿邮票的先生的扮演。在扮演过程中,学生可以根据课文当中的情节设定进行发挥,从而了解到邮票和别针之间形成的小孔的关联。在每组同学扮演角色进行表演的过程中,组内的其他同学则应当认真观看表演,从中了解到阿切尔所受到的启发,进一步了解课文内容,达到预习的目的。04-27