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时间:2018-05-16 08:02  来源:大河网  作者:安开任

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初中生这个年龄段的自我肯定意识非常强烈。那么老师就应该意识到学生的这个心理,在课堂上可以转变师生角色,尊重学生提出的想法,但是在这个过程中也要保护好学生的自尊心,当遇到学生的一些不合理行为时进行适当的点拨,让他们知道自己在哪方面有不足,并且帮助他们树立正确的三观,愉快地学习。


作者簡介:朱谷莲(1976.09-),女,大学本科,长沙市明德天心中学教师,湖南省长沙市第二、三、四届语文市级骨干教师,中共党员,中学一级语文教师,第二、三届长沙市语文骨干教师。曾多次被评为市县各级“优秀教师”、“长沙市优秀语文教师”、“长沙市优秀教研工作者”,多篇教育教研论文发表或获奖。曾主持参与国家级课题“中华民族传统美德教育”的研究,编写的校本教材《仰望湛蓝天空——中国传统美德教育读本》已在全国公开发行,该课题获2012年“长沙市友谊教育科研二等奖”,目前主研长沙市“十三五”重点课题《构建‘1+X古诗文教学新体系》”。

教师采用积极肯定语言,激励表扬语言,有利于增强学生自信心。因材施教,每个学生都有他个性闪光点,教师利用学生个性闪光点增强学生自信心,一般而言,人都喜欢被他人赞扬,被赞扬后的人,做事情的积极性及效率会增高,有利于学生更好发展。万象网上娱乐中职院校为了满足社会对护理人员的需求,加大了招生力度。但是,生源质量普遍不高,学生基础相对薄弱,因而,传统的教学模式与学生自身特点不符。学生无法跟上老师讲课的进度,并且学习起来略显吃力,这在很大程度上阻碍了学生学习积极性的提高,也使得学生学习信心在很大程度上受到打击。与此同时,也使得中职教育教学质量不能得以有效提升。

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在实施互动教学的过程中,教师一定要充分的发挥出自身的引导作用,传授给学生一些行之有效的互动渠道、互动方法等,只有这样才能够保障互动活动得以有效、有序的开展。另外,教师所设置的授课主题也应具有着一定的趣味性,只有这样才能够使学生积极、主动的参与其中,实现有效互动。教师在设计互动活动的过程中,应将授课内容作为出发点,找寻到初中生所喜爱的话题,并通过介绍课文背景,帮助学生找寻到互动对话,使互动课堂得以真正的构建。摘 要:本文以湖南汽车工程职业学院-李德毅院士工作站下的智能汽车实验室为实际,讨论了湖南汽车工程职业学院如何以技术开发平台的项目、技术、人才、信息和资本等要素,通过项目为载体,探索研究高职学生创新能力的培养,实现自主创新、创业的长效机制的构建。

育人是灵魂与灵魂的互相触动和激发,是心与心的相遇和看见。对于一位负责任的学生管理者来说,把人管好是学生管理的前提,把人心管好才是育人的根本。管理的目的不是让学生怕你,而是让学生服你。不是让学生记得你的凶,而是让孩子们感念你的好。三是细读,炼字炼句。本词字数少,这就使古诗特别讲究谴词造句,力求收到一字传神的效果,因此,我在引导学生朗读时要让学生抓住并体会关键字词,学生也打开了自己的思维,用心品味一词一句的内涵,这样较好地领悟了词句的精炼传神。

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儿童绘本中不仅具有显性的浅显易通的意义,还具有更加深层次的隐性意义。比如对于《爱丽丝梦游仙境》这本书,其中树洞这个内容,虽然表面上看起来很平凡,但实际上具有梦幻的意义,爱丽丝掉入树洞也就开启了神秘之旅。儿童在阅读过程中,教师要注重引导他们分析深层的情感,发展他们的想象空间,培养思维能力,落实情感教育。不论是家庭还是幼儿园,家长还是老师,对孩子习惯的培养都是相当重要的。作为孩子出生、成长的家庭,父母给予孩子的关爱应更均衡,在教育孩子的过程中,父母都是负责的一方,不可偏失。孩子细微的习惯,既是内心的折射,也是孩子无条件地反应,只有在生活中接爱到父母相对均衡的爱,孩子才能更健康地成长,培养好的习惯。

2018-05-16课程标准对于学生与自然共在的能力培养有明确要求。下册第7课《可爱的动物》就是依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物,节约资源,为保护环境做力所能及的事”而编的。为营造积极愉悦的活动氛围,激发学生的参与热情,引导学生去回想自己喜欢的各种动物,我们可以用英文歌曲《兔子舞》导入。伴随着歌曲节奏感很强的旋律,教师不断地变换动作并提问:这是什么动物?学生一边跟着模仿不同动物的动作,一边说出:小狗、小猫、小羊、小袋鼠、小兔子、老牛、大象等动物名字。随后,播放视频资料《在野生动物园擅自下车,被老虎咬伤》,然后分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事,课后还要求学生继续探究与动物相处还需要注意的事项。通过真实生活中的案例小视频,引导学生注意与动物相处过程中的自我保护,并进一步明理、导行。借此发散开来,让学生明白与动物相处时,要爱动物,同时也要爱自己,注意自身安全。总之,造成中职生厌学的原因是多方面的,解决学生厌学问题是当前中等职业学校面临的紧迫任务。解决这些问题仅仅依靠学校的力量是不够的德,还需要全社会,家庭以及学生个人的共同努力。要为经济社会的发展培养各行各业合格的专业技能人才,提高中等职业教育教学质量,就必须多方面重视,群策群力,积极探索,多途径、多手段激发和培养中职生的学习兴趣,调动其学习积极性,为打造优质的职业教育而努力。

语文学科本身具有文学属性,在学习过程中学生会很容易感知到学科知识内容的文学性、欣赏性,往往会忽视语文学科知识的实用性,这和教师的教学方法、学生本身的学习方法等有着较为密切的联系。强化语文学科知识的实用性教学具有极其重要的现实意义。为了达到强化目标,教师应在整个学科教学过程中增加实践教学环节,让学生以一个职业人的身份进入到实践教学过程中,并运用所学语文学科知识内容完成相应的工作任务。实践教学活动的开展,给学生提供一个良好的知识运用平台,不仅深化了学生对学科知识内容的理解,而且能够帮助学生感知到语文学科知识内容的实用性,提高学生对语文学科知识内容的重视,促进整个教学活动的开展。摘 要:长期以来不少教师错误地认为寄宿生管理只是管好吃管好住就可以了的认识误区,忽视了学生品德行为养成教育。研究解决好寄宿生品德行为养成问题,是推进教育公平、促进城乡教育均衡发展、提升学生养成良好品行、提高基础教育管理水平和教学质量的重要的基础性工作。

编辑: 王孙


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