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时间:2018-04-28 16:28  来源:内蒙古新闻网  作者:华钱俞

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好动是孩子的天性,操作是孩子的爱好,兴趣和爱好是学生学习的动力。小学生思维的发展还需依赖事物具体的形象和直观的动手操作,才能很好地理解和掌握抽象的数学知识。在动手操作的过程中,学生学习主动性、创造性得到了充分的发挥,启迪了思维,开阔了思路,真正培养了自主探究的意识,使学生真正成为学习的主人。


例如,学完《三角形》后教师可鼓励学生在劳技课上利用所学知识修理桌椅,学生马上将三角形的稳定性派上用场。我们还可以让学生了解附近市场或超市的销售情况,提出进货建议等活动。学生通过亲身实践,可以得到新的体验,解决生活中许多实际问题。

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陶行知提出“生活即教育”,教育要适合幼儿,就应站在幼儿角度思考,选择幼儿乐于接受的、喜爱的、能引发其积极情感体验的内容。因此,美术教学内容应来源于幼儿的生活,教师为幼儿创造体验美、感受美、表达美的机会,使幼儿在艺术创作中体味现实生活的美好,扬“艺术生活”的小帆。经过多年的教学实践,该课程主要采用项目案例教学,教学内容涵盖I/O口可编程控制、显示/键盘、单片机中断资源的应用、A/D和D/A技术。每个项目中的若干工作任务按难易分层设计,以适应各层次学生需要。但实践发现教学效果不尽人如意,究其原因主要存在着课程教学内容多与少学时之间的矛盾。

在苏教版小学数学六年级下册第三章《比例》的教学中,我设计了“俄罗斯套娃”的教学设计,套娃一共有3个,它们的身高分别是5厘米、10厘米、15厘米,请学生们为俄罗斯套娃设计衣服的尺寸。由于小学生们大都了解套娃玩具,教师将套娃作为《比例》课程教学的模型,很容易激发他们的学习兴趣。我先引导他们了解套娃之间的关系,他们发现第三个套娃和第二个套娃分别是尺寸最小套娃的2倍和3倍。相应的,在我的引导下,他们发现套娃的衣服的尺寸也是成比例的设计,所以后两件衣服的尺寸也是最小尺寸衣服的2倍和3倍。此外,他们也了解到衣服和套娃之间也存在着一定的比例关系。电子产品的工具性决定了它仅仅是阅读的一种方式。电子读物有着方便快捷、内容丰富、利于查找的优点,随时随地可以拿出来阅读,文字、图片、声音、影像等数字化内容能让读者大饱眼福。但是它的缺点也是显而易见的,如过度依赖设备,丧失了阅读的独立性,不利于身体健康。而纸质读物具有其特有的质感,更能享受书香气息,有利于让人静下心来,舒缓浮躁的情绪,培养人们的书卷气质,对理解文章、形成整理思想更具优势。而且阅读那些内容深刻的书籍,进行深阅读、重复阅读,纸质书阅读作用是不可替代的。家长在培养孩子阅读习惯时,一定要把纸质阅读放在重要的地位,让电子阅读成为纸质阅读的一种补充形式。只有二者结合,才能适应时代发展,让青少年更快、更好地学习吸收人类文明的成果。

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无臂人黄阳光叔叔日常生活场景,拉近了学生与残疾人的距离,让学生具体形象地认识残疾人真实的生活,使学生深刻地认识到残疾人生活的难处。欣赏完残疾人黄阳光叔叔精彩的舞蹈后,学生们情不自禁地发出“我佩服!”“真伟大!”“身残志坚!”等感叹。这样的教学活动犹如一束照进学生心灵的阳光,给学生带来了心灵的震撼:残疾人就在我们的身边,残疾人需要我们的帮助。生活情境的再现,拉近了学生生活与教学内容的距离,增强了品德课程的教育实效。首先,交流教师需要对自我能力进行提升,因为要适应城乡学校不同的教育教学需要,交流教师应具备良好的素质以及较强的适应能力。其次,交流教师在使自身专业发展水平得到提高的同时,应该带动其他教师的专业发展水平能力的提升。最后,交流教师应该具备广阔的视野,能协助学校领导根据学校整体教师专业发展需求制订相应的规划。

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“庸”“ 毅”这两个字笔画比较多,充分利用信息技术(101PPT),通过学生书空,教师拍照上传、现场点评这几个环节,让学生更直观地认识这两个字的写法。通过拍照、展示、比较、分析、实践,大大提高了学生的识字能力,其书写变得更加规范端正,错别字也减少了,学困生也愿意举手发言。不同的专业在普通高中教育认同、职业教育认同和双教育认同问卷得分上均有显著差异。会计、机电两个专业在职业教育认同问卷得分上最低;物流专业对普通高中教育认同显著高于其他专业;电子商务对双教育的认同更明显;计算机专业边缘性认同倾向非常突出。这一结果与社会对各专业的认可度及就业率密不可分。

编辑: 余华龙


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