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时间:2018-04-28 19:17  来源:中国招教网  作者:马伏

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根据相关规定,铁路、高速、国道及省道主要干线在禁养区范围内,但由于不同地区自然条件不同,可因地制宜,适当调整。河流的主要干流应纳入禁养区范围,而支流等不属于划定范围。城镇居民区、文化教育科研等人口集中区域应纳入禁养区范围,而对未达到人口集中区的自然村落不属于划定范围。对于饮水水源保护一级保护区来说,严禁进行养殖场建设,而对于饮水水源保护二级保护区,没有完全禁止建设养殖场,只是禁止建设有污染物排放的养殖场。


摘要 运用传统形态学方法分析了马口鱼的两性异形。结果表明,马口鱼雌鱼、雄鱼除体厚外,其他性状均为雄性大于雌性,且具有显著性差异。利用主成分分析提取了3个主成分,对总变异的累积贡献率为57.92%。以逐步判别分析方法建立了雌鱼、雄鱼的判别公式,判别准确率分别为73.3%~80.0%(P1)、73.3%~76.7%(P2),综合判别率为76.67%。

我国高校很多美术专业的学生具有很强的油画素质,但由于在平时学习中,不注重理论基础的复习和应用,导致学生油画技能很难得到提升。从油画专业整体来看,其基础理论的薄弱,会对学生实际创作思路产生严重限制,降低他们的审美能力和想象力,甚至对逻辑思维能力产生一定的影响。另外,如果学生在油画创作过程中缺乏理论基础支撑,就会降低对事物的观察能力,不能有效地发现事物最美的一面,在绘画主题的选取上也会出现误区。创造性思维的发展,有赖于理论基础环节,如果学生理论基础相对薄弱,便无法迅速创作出充满个性的艺术品。mb668娱乐开户第四,艺术与消费者:《局部》作品是因为艺术消费者的需求产生的,作品内容让艺术消费者获得知识,消费者需要作品艺术观点,不同层次的艺术消费者对《局部》的理解不同,获得知识量不同,就如同样是在校学生,艺考生与本科生不同,艺考生更过看到的是大师,获得是精神崇拜与知识量;本科专业学生得到的是知识点和看艺术的观点角度。在消费方面,文化菱形提醒我们,文化产品的接受者是一群存在差异的个体,人们选择消费何种文化产品,在其中解读出何种意义,都是不同的。观众是理解艺术的核心,因为艺术所创造的意义以及它被使用的方法取决于它的消费者,而不是创造者。冈特研究指出,对于观众的研究可以分为学术和工业两种,关于媒体应用研究,与媒体收集数据的需求紧密相连,与商业目的密不可分,因为需要对观众市场、产品表现和对观众的吸引力作调查。因此,许多研究都致力于方法论和拓展,以便更大规模,在技术上更精确的衡量观众和他们的消费情况。由此可以看出观众能够影响艺术创作者和发行商行为。

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总之,通过角色游戏为幼儿提供了实践社会道德行为的机会。幼儿通过扮演的角色,了解了现实生活中人与人的交往关系,模仿社会生活中人们的行为准则,学习劳动者的优秀品质和待人接物的态度,体验着他们的情感,这些最初的体验,对孩子们未来的成长有着深刻的指导意义。此外,胡礼禹[30]系统地研究了落叶松毛虫的脂肪酸的提取,结果发现落叶松毛虫中有10种脂肪酸,具体的提取方法是以正己烷或石油醚为溶剂,超声预处理,索氏萃取法萃取。针对枯叶蛾科昆虫,其主要食品的开发思路是利用其虫蛹、成虫或幼虫,提取蛋白质、脂肪及壳聚糖,最终为食品工业服务。

目前,我国的高校声乐的教学方法比较单一,多数都是采用国外的教学方法。国外的教学方法现在已经被很多国内高校视为了声乐课的基础和经典,但是,国外的教学方法并不完全适合我国,因为它不能“因地适宜”。但是,当前的大多数高校不但对国外的音乐教学全盘接受,而且很少接纳少数民族的音乐,这样的做法使得当前高校的声乐教学方式效率低下,声乐教学的改革开展缓慢。与此同时,当前大部分的高校对少数民族的声乐教学方法不够重视,他们用西方的声乐唱法来诠释和讲解少数民族声乐的唱法,这样就使得声乐教学课程很是单一,学生对少数民族的声乐了解不透彻,不能充分理解其要表达的意思,从而使声乐教学课堂质量严重下降。我国的声乐教学就要结合我国的实际情况,要引入丰富的少数民族的音乐文化,丰富学生们的声乐课堂,彻底改变我国当前对待声乐教学的现状。当前我国高校的声乐教学的模式单一,内容也相对来说比较匮乏,民族音乐也没有进入高校声乐教学的体系,高校对少数民族音乐文化并没有充足的认识,在教学改革方面没有达到预期的效果。蚕蛾科昆虫代表性昆虫为家蚕,其饲养价值主要为提供丝绸原料。蚕蛹可食,我国食用蚕蛹历史悠久,其烹调方法多种多样。天蚕蛾科也称大蚕蛾科,包括逾800种昆虫。其可食用的代表性昆虫为柞蚕,也是用于织造丝绸,其蛹为食药两用材料。2005年,胡木林等[36]分析了家蚕蛹的营养成分,发现蛋白质含量高达52.5%,脂肪含量为31.8%,EAA/TAA为39.5%,限制性氨基酸为苯丙氨酸。2016年,刘 军等[37]分析了家蚕蛹及蚕蛾的营养成分,发现氨基酸营养价值为雄蛾>雄蛹>雌蛹>雌蛾。王林美等[38]分析了柞蚕蛾的营养成分,发现雌蛾的营养价值高于雄蛾,分析认为柞蚕蛾是一种优质昆虫食品原料。田兰英等[39]研究了柞蚕幼虫的营养成分,发现粗蛋白质占干重的62.7%,EAA/TAA为0.34,略低于柞蚕蛹。但其脂肪酸中γ-亚麻酸和α-亚麻酸的含量较高,其综合营养价值较好。

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随着学前教育的现代化进程的深化,高职院校对未来幼儿教师综合能力的培养显得尤为关键。高职《幼儿戏剧表演与指导》课程是一门针对学前教育专业学生授课的专业性课程。这是一门集语言、表演、音乐、歌舞、美术等多元学科于一身,坚持能力为本,理论与实践相结合的综合性专业课程,主要是针对现今高职院校学前教育专业每学期见习实践时间短、实训场地不完善等现状而创设。第四,艺术与消费者:《局部》作品是因为艺术消费者的需求产生的,作品内容让艺术消费者获得知识,消费者需要作品艺术观点,不同层次的艺术消费者对《局部》的理解不同,获得知识量不同,就如同样是在校学生,艺考生与本科生不同,艺考生更过看到的是大师,获得是精神崇拜与知识量;本科专业学生得到的是知识点和看艺术的观点角度。在消费方面,文化菱形提醒我们,文化产品的接受者是一群存在差异的个体,人们选择消费何种文化产品,在其中解读出何种意义,都是不同的。观众是理解艺术的核心,因为艺术所创造的意义以及它被使用的方法取决于它的消费者,而不是创造者。冈特研究指出,对于观众的研究可以分为学术和工业两种,关于媒体应用研究,与媒体收集数据的需求紧密相连,与商业目的密不可分,因为需要对观众市场、产品表现和对观众的吸引力作调查。因此,许多研究都致力于方法论和拓展,以便更大规模,在技术上更精确的衡量观众和他们的消费情况。由此可以看出观众能够影响艺术创作者和发行商行为。

2018-04-28题材和主题的选择要符合儿童年龄的特点,有一定的启迪和教育作用,除了动作和音乐外,优秀的舞蹈作品往往主题鲜明,题材充满童趣,构思巧妙独特。幼儿舞蹈题材主要有:现实题材,直接反映少儿的精神风貌和思想道德;寓言题材,以拟人、夸张的手段表现动植物等事物的外形和性格特点,以阐明某个道理;历史题材,对历史人物和事件加以概括表现,有启迪和教育意义。怎样为最佳选材,需要创编者必须从“童心”出发,并以舞蹈的方式去观察生活、体验日常生活的事件,时刻汲取生活的“营养”,找准最具表现力的题材,提炼深化主题,创编思路就会不断涌现出来。在此基础上,通过添加沉淀剂Ⅰ号,优化沉淀剂浓度、加热时间、加热温度等,确定了提取物最佳沉淀條件为沉淀剂Ⅰ号用量为0.2%、加热温度为90 ℃、加热时间为5 min。经过放大工艺证明,从500 kg鲜薯中可获得5.2 kg甘薯提取物,并使淀粉废水中的COD由15 047 mg/L下降到2 850 mg/L,减少80%以上;废水中蛋白质的提取率为92.2%,蛋白质浓度由5.01 mg/mL减小到0.52 mg/mL;多糖的提取率为62.6%,多糖浓度由3.79 mg/mL下降到1.89 mg/mL,大幅度降低了废水的污染程度。

2015年,徐州市实现农林牧渔业增加值524.10亿元(含农林牧渔服务业),按可比价计算,同比增长3.7%,增速居全省首位。粮食生产实现“十二连丰”,全市全年粮食总产470.92万t,增长0.4%,其中秋粮268.32万t、增长1.4%。畜牧业生产总体稳定,全年猪牛羊禽等肉类总产量101.45万 t,增长1.7%,全年生猪、羊分别出栏550.88万头、437.14万只,分别增长3.6%、4.8%,家禽出栏2.57亿只,增长4.9%。主要表现为以下五大特点。厌氧发酵是区别于好氧发酵的一种发酵方法,其主要特征是发酵过程不需要空气参与,仅在密闭条件下进行。近年来,农业部中国热带农业科学院农业机械研究所以风干的甘蔗叶为主要原料,同时加入干的猪粪便,通过干法连续厌氧发酵技术进行气肥联产试验研究,取得了很好的研究进展。

编辑: 赵平


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    娱乐3.1.3 霜冻的防御。①熏烟法:当预报有霜冻时,应于次日凌晨霜冻形成之前(一般为5:00以前),在地头上风方点燃植物秸秆等,不产生明火,目的是使其产生大量的烟雾,并尽可能使其烟笼罩在要保护的地段上空,形成烟幕,让烟幕携带的热量释放出来,避免霜冻的危害。②灌水法:如果预报有霜冻,应在其来临之前对要保护的田块进行灌水,以增加土壤内部的容积热容量,调节田间小气候,缓解霜冻的危害。③加热法:大棚内应提前开炉供暖,为了经济起见也可以不开炉,循环锅炉内原有的存水尽管是冷水,仍可以和大棚内周围的更冷空气进行热量交换。④施肥法:大棚内提早施放二氧化碳气肥,因为二氧化碳具有阻挡地面有效辐射的作用,可以减少地面热量的支出,但如果施肥太迟,反而会使冻害加重,因为液化气肥施放后,需要从周围环境中吸收热量[4-5]。04-25

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    娱乐教学过程:采用不同的阅读方式进行阅读教学,可以在教学过程中采用范读、诵读等方式。帮助学生感知课文,分析文章主题,理解文章中心思想。情感指引,选择这些案例的主要原因是对学生进行情感指引,提升学生的学习态度,培养学生的价值观念,提升学生的思想道德品质,让其学习全心全意为人民服务的高尚情操。04-25

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    娱乐初中化学教学中有许多需要记忆的内容,比如,元素符号、化合价的口诀、酸碱盐的溶解性等等。如果教师不进行有效的课程设计,一味要求学生死记硬背,这将成为一部分学生的学习障碍。以化合价的学习为例,之前我是教学生先背口诀,再教他们如何应用。后来我发现有的学生口诀背得很熟,可就是不会做题,无法做到学以致用。现在,我是先引导学生应用。等到学生熟练运用自如后,再去背诵口诀,结果教学效果好多了。在讲固体溶解度时,传统教学强调概念中的四个要素反复讲解,十分详细,并配以相应的例子说明。但在应用过程中,学生总是想起这个要素,忘了那个要素,让教师十分头痛。在新的课堂教学模式中,我采用探究式教学法。在已学过溶解性的基础上,让学生对比不同溶质的溶解能力的大小。我以生活中熟知的白糖和食盐为例,问学生二者哪个在水中的溶解能力更强?用什么实验来比较?问题提出后,学生们七嘴八舌,讨论得十分热烈,很快就把概念中的几个要素说得清清楚楚。由于这不是教师的灌输,而是学生自己实验思考的结论,所以他们掌握得非常好,应用起来也得心应手。从这一事例可以看出,不同的教法会产生不同的教学效果。总之,课堂教学是教师与学生共同构建的一种互动过程,它应该是开放的、动态的,有利于促进学生全面而又自由的发展。只要在教学实践中坚持不懈地探索、改革、总结,就一定能让我们的课堂教学既幸福教师,又幸福学生。[3]04-27

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    娱乐摘 要:现阶段,需要将中华民族的传统体育作为一项教学项目引入到学校中,从而确定了传统民族体育在民族中学体育课程中的地位以及价值意义,根据民族中学的教学情况,将适合教学的少数民族的传统体育项目融入到课程中。04-27

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    娱乐根据笔者对近几十年初中数学教学实践的调查总结结果可以看出,初中学生只有首先具备了基本的数学思想才能全面掌握数学知识。基于此,初中教师要将数学思想方法从教学目标中进行渗透。具体来说,初中教师在进行数学教学活动之前就向学生强调数学思想的重要性。除此之外,初中教师在进行数学教学活动时也应根據教学目标适当渗透思想方法,阐明数学思想方法,帮助学生树立对数学思想方法的重视。04-27

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    娱乐高等职业院校美术教育的素质培养是在校大学生审美认知的开始,是获取美学经验的重要源泉,是将审美感觉转化为审美能力的提高。[1]在高等职业院校美术教育的素质培养中引导学生进入美术素质实践教学,已成为全国众多高等职业院校积极推广的教学模式。高等职业院校美术教育的素质培养是在教学过程中的一个重要环节。高等职业院校授课有其自身的特殊性,教师授课尤其注重示范型教学,学生根据教师的示范教学进行学习实践,这种学习实践不是简单的把传统的教学环节分割开来,也不是盲目地把学生引入社会实践活动,应该是在专业课的理论知识学习的基础上,再进行专业课的实践环节教学,对学生进行有目的,有计划的参与社会实践,把所学的理论知识切切实实地运用到社会实践活动中,同时,对职业院校学生进行美术教育的素质培养,使其在实践中,专业能力的提高同时,审美需求也提高。比如,高等职业院校的艺术设计的室内设计方向专业,其专业课实践教学要引导学生参与,室内装饰策划,室内装饰设计等调强教学的社会实践,以及设计中审美需求,让学生参与鲜活直观的设计案例,学生就是项目的设计师,让其融入整个设计活动中,体验生活、感知社会,将其专业课的理论知识转化为真实的人生体验,从而真正意义上做到专业课的实践教学目的及审美要求,与之进行学生美术教育的素质培养,提高学生审美能力极为重要。实践活动不仅创造了人和人的活动,也创造了人的生活世界和认知世界。[2]美术教育的素质培养是理论教学的必要补充,是理论课的深化以及理论课的具体操作形式,两者共同完成该课程的教学目的。从字面上理解,美术教育的素质培养教学应包括两个方面含义:一方面是学生参与社会实践活动,把所学的专业知识及美术教育的素质培养运用于社会实践,把理论知识社会实践化。另一方面是学生个体认知实践,使学生成为认知实践的主体。只有通过学生作为社会实践的主体,参与社会中的各项艺术设计,提高审美认知,完善学生个人性格的塑造。04-27

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    娱乐所以我们可以发现,中学时期的学生正在处于身心发展的关键时期,对于这段时期促进学生能力与身体素质的提升,从而为学生日后的发展打下基础,有着至关重要的影响。体育教学作为现在学生身心健康有着重大影响的教学内容,对于中学的人格塑造有着极其特别的意义,因此我们需要充分把握中学体育教育在学生人格方面塑造的意义,促使学生的人格得到发展。04-27

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    娱乐最后,历史教师在针对学生碎片化时间的教学过程中,要善于激发学生的学习兴趣,引导学生学会利用碎片化时间进行学习活动。历史教师在教学过程中还可以结合碎片化的学习要求,改进历史教学的评价模式,避免评价过程中“语言运用能力的单一化和分离化”。这样学生就能在老师的评价过程中,得到因碎片化学习所获得成绩的满足,进而继续优化自身的碎片化学习过程。04-27

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    娱乐任何一个阶段的舞蹈创编教学都要根据当下学生的实际情况来具体设置,因此,在对舞蹈动作进行创编之前,教师首先要做的就是对学生的体形和心理进行分析。按照国内外现行的医学和心理学的分类,通常将学前儿童的年龄定义在0岁至6岁之间,也就是说,在正式进入小学阶段学习之间的儿童都视为学前儿童。就目前学前儿童的体形特点来看,普遍存在着脑袋大、四肢短,且腹部特别突出的特点,这种特点导致了学前儿童的平衡感和控制能力较差,对于一些舞蹈动作做起来存在一些难度。因此,教师在进行舞蹈创编的时候,一定要将此项因素充分考虑,尽可能编制出一些适合儿童的舞蹈动作,避免出现对平衡性和控制能力要求较高的动作。04-27

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    娱乐分别扦取3个油罐上层、中层、下层大豆原油,扦样高度分别距离罐底7、4、1 m,检测过氧化值(POV)、酸值(AV)、p-茴香胺值,每个样品做3个平行样。按照《动植物油脂 过氧化值测定》(GB/T 5538—2005/ISO 3960:2001),测定样品的过氧化值;按照《动植物油脂 酸值和酸度测定》(GB/T 5530—2005/ISO 660:1996),测定样品的酸值,按照《动植物油脂 茴香胺值的测定》(GB/T 24304—2009/ISO 6885:2006),测定样品的p-茴香胺值,并对所得数据进行相关性、方差、均值分析。04-27

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    娱乐和谐的教学氛围可以有效地减轻学习给学生带来的不必要的心理压力。教学中教师要创设一种平等、民主的师生关系。记得每接一届学生的第一节课,我便和学生们说道:“我是你们的大朋友,你们在课堂上叫我黄老师,课后可以叫我姐姐,如果你们认为我还年轻的话,可以叫我黄小姐。如果你们讲绅士风度,可以叫我孃孃。总之,在今后的学习生活中,我不仅将和你们一起去开启知识殿堂的大门,还将陪你们一起慢慢长大”。亲切的话语拉进了我和学生们的距离。在教学过程中,我更加注重学习氛围的营造,尽力创设轻松、愉快、活跃的课堂氛围。通过与大师对话,师生对话,生生对话等课堂环节设计,让学生在宽松、和谐、自由、平等、竞争的环境中善于思考,敢于发言。[1]04-26