京城国际娱乐城官网:浅谈初中英语听力教学的创新

时间:2018-05-16 08:25  来源:无损音乐论坛  作者:孙石丁

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老师先教给学生文言文翻译的方法,我认为文言文翻译要做到五个字“留、删、调、补、换”,留:年号、地名、职称、器具等,可照录不翻译;替:用现代汉语词语替换古义词;调:调整倒装句的语序,如宾语前置、介宾短语后置、定语后置等;补:省略句中省略的主语或谓语;删:删去不译的词,如发语词等。然后要求学生借助课下注释,形成对译的方式,接下里小组学习翻译,互通有无,取长补短,教师巡回指导,答疑解惑。


新课程改革在初中教育领域全面深化,对语文教师的教学工作提出了新的要求。如何充分调动学生的学习热情,启发学生思维的创新力与想象力,发现学生身上的闪光点,让学生在自主探究与合作交流中深入挖掘自身的无限潜能,明确未来的发展方向,迎合社会的全能型人才需求,彰显出人生的最高价值,这是语文教育工作者值得深思的关键问题。笔者凭借自身积累下的丰富经验,对初中语文课堂情感教育发表几点新的看法,希望能够为其他教师教学思路的多元化转变提供有效参考与借鑒。

在实际的小学语文识字教学过程中,可以发现小学生的集中注意力的时间均不长,不能真正的集中小学生的课堂注意力,严重制约着识字教学的顺利开展。现如今,在小学低年级语文识字教学工作中,通常是以介绍生字的字义为主,主要涉及了对笔画、读音的教学,然而由于在实际的应用过程中,该种教学法被应用的较为枯燥,致使教学内容不能有效引发学生的学习兴趣,最终影响识字教学效果不尽人意。京城国际娱乐城官网另外,在教学过程中,教师根据课文内容,创设出生动的教学情境,也能激起学生的学习兴趣,使他们积极主动地参与到教学活动中去。例如:在教《游子吟》一课时,我先播放歌曲《母亲》,让这充满激情的歌曲去拨动学生的情感,让他们深深体会到母爱是何等的深沉。使他们马上与课文表达的情感产生共鸣,他们的学习兴趣一下就被激发出来了,课堂教学气氛自然就活跃了起来。

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摘 要:历史学科是初中的一门重要教学课程,它见证了我国以及世界文化经济的兴衰,初中历史教学质量的好坏影响着学生对我国以及世界经济文化发展的了解,近些年,随着素质化教学的普及,初中历史教学方法也在不断改进和发展,其中情境教学方法在初中历史教学中应用越来越广泛,但是情境教学法在初中历史教学方法中还属于初级阶段,在实际的教学过程中没有将这种教学方法的优势完全发挥出来,所以探究情境教学法在初中历史教学中的应用很有必要。传统教学中,对学生的评价过于单一,而且重结果轻过程,只看考试分数,忽视了学生对学习过程中的丰富感受和体验。新课程强调过程评价,过程评价可以体现在课堂讨论、剧情表演、主题辩论、学生问答、提纲展示、课堂演讲、社团活动、社会调查和社会考察等各种各样的活动中,评价的及时性给学生参与学习的过程添注了积极动力,非常有益于提高学生自主学习、探究学习、合作学习的效能。

摘 要:传统的英语课堂教学中老师采用“一刀切”的教学模式对班级中的学生进行统一的教学,导致学生能力强的学生没有广阔的发展空间,学生能力较差的学生跟不上老师的讲课步伐,导致学生成绩出现了严重的两极分化,严重影响课堂教学效率的提高,不利于学生掌握有效的学习方式。在新课程标准的制定下,老师应树立正确的教学思想,充分考虑学生之间的实际学习需求和学习能力,对教学内容和标准进行科学、合理的调整,打造高效的英语课堂教学。本文将针对分层教学法在初中英语教学中的应用进行深入的研究分析。现阶段,小学数学教学过程中,教师既要重视促进学生的智力发育,又要注重培养和提升小学生的数学综合能力,以促进学生形象思维的发展,为其更好学习数学创造有利条件。由于小学数学教学实践中,教师培养学生形象思维能力时存在误区,为规避误区,教师可采取以下策略:首先,发散学生的想象思维;其次,丰富数学表象教学内容;最后,引发学生的数学联想。基于此,小学生在数学学习中,能够利用形象思维而发现问题、思考问题和解决问题,形成良好的数学思维。

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有效的提高小学生的自主学习能力与团体合作意识,便是当代小学教学的目的所在。在进行小学数学教学时,教师可充分的利用多媒体技术所带来的教学方面的优势,并通过多媒体来组织学生进行合作学习。通过这种方式组织起来的合作学习方式,不仅能够提升学生对于学习的热情程度,还能够培养学生的合作意识与相应的能力,使学生以后的学习生涯得到更加优越的发展。有些单词用简笔画或一个简单的图形、图片就能形象地表明词汇的意思,如,circle, plane, horse, cat. 等。这样从图形到单词,使学生一目了然,音、形、义同步进行,达到易学易记、不枯燥、轻轻松松学词汇的目的。

2018-05-16第二步(提出问题),根据情境提出问题,设置悬念,促进学生开启思维之门,进入一种“不愤不已,不悱不发”的境界,以激发求知欲。根据情境可以视具体情况或由老师直接提出问题,或引导学生来进行。在学生提出问题的基础上教师从哲学角度设置问题引发学生思考:素质拓展训练的项目规则与指导标准体育老师必须掌握,这样才能够顺利的组织学生进行素质拓展训练。素质拓展训练中的裁判员以及指导员可与由普通的体育老师进行担任。在成为素质拓展训练的监督老师之前,要经历比较严格的测试,还要在实践中加强学习。学校对于组织素质拓展训练的老师一定要注意他的培训工作,这样才能够顺利的完成學校对于学生的素质拓展训练的培养。

小学数学课堂教学过程中,教师可以使用多媒体技术来实现教学,将课堂数学教学内容有效丰富,更加良好的激发出学生的学习积极性,帮助提高教学效率。实际的教学过程当中,教师能够按照教学内容制作出精良的电子课件,利用图文综合或者视频的形式将比较难懂的数学知识表示出来,更加有效的吸引学生的注意力。比如,进行“无限循环小数”的教学当中,教师利用多媒体设备播放卡通人物,将人物根据循环小数的规律进行排列,保证学生深刻的对这些规律进行思考,引进教学内容,这样可以帮助学生更加深刻的理解知识。课后马上就有学生就向我提问:如果人站在干燥的椅子上,氖管会发光吗?于是我带着学生做了以下实验:1)穿着鞋站在地面上,试电笔笔尖接触火线,手按住笔卡,观察到氖管发光。2)站在干燥椅子上,试电笔笔尖接触火线,手按住笔卡,观察到氖管仍发光。

编辑: 安曹


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