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文章来源:黑岩网    发布时间:2018-06-05  【字号:      】

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(2)不要大惊小怪,应该根据学生的不同性格特点与学生谈话,交流时教师一要态度亲切、和蔼,二要语气语调平缓、自如,三要用语喜悦、婉转,讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟;但是这样的努力工作、强烈的责任心,为什么还会出现这样的情况——爸爸妈妈发现孩子上小学后,早晨灌满水的水壶放学回来依然滴水未减。孩子的回答也是让人大跌眼镜“我不渴”“我忘了”“我不会开这个新水壶”。




(责任编辑:马纪)

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