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时间:2018-04-30 23:56  来源:中国临夏网  作者:任顺余

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结语:数学教师要运用有效的策略,通过构建生活化的课堂氛围,挖掘生活中的教学素材和结合实际进行教学让学生灵活运用知识等方式,充分发挥出生活情境教学的作用,让数学教学更上一层楼,同时,也使小学数学教学与生活相融合,实现学以致用。


学生的层次不同,教师对上课内容达到的要求也不同,按照学生分层进行分层性的内容教学,体现出基础、灵活运用和能力提升三个方面。首先要确保学生掌握基础知识,夯实基础,其次要学会运用,再次是通过运用提升能力,灵活表达观点。

兴趣是最好的老师,它能够给予学生们前进的动力,能够发掘学生们潜藏的巨大潜力。小学生对很多事情都充满好奇心,对很多事情都喜欢问"为什么",在这个阶段的教学中,老师要能够根据学生们的性格特点进行教学方式的创新,设置有利于激发学生们英语阅读兴趣的教学环节,抓住培养学生们创新思维的关键时期,开展有效的阅读教学。经过时间调查,发现很多孩子的都会在兴趣的基础上,不断的进行知识的自主探索以及不断的创新。所以在学生们刚开始接触英语阅读的阶段,老师便加倍重视学生们学习兴趣的培养,从而使得学生们的创新思维在无形之中得到培养。例如,在讲跟季节有关英语阅读的时候,老师可以让学生们谈一下他们对四个不同季节的感受,用red,green,blue,oringe四个表示颜色的词来对应四个不同的季节,并且简单谈一谈自己选择的原因。通过这样的教学环节设计,能够有效的激发学生们英语阅读的学习兴趣,并且使得学生们英语阅读创新意识得到培养。九五之尊娱乐官方网站音乐是对艺术时空上的感受,也是现实生活的一种反映。音乐根据时间的流动,把音频的高低、音调的轻重、音速的快慢等通过旋律、节奏等方式表现出来。我们对于音乐的欣赏不能只局限于聆听,还要加强学生对音乐的深刻理解,这就需要教师对学生加以引导。

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多媒体教学固然有其不可比拟的优越性,但是,多媒体与其它教学方式的有机结合才是将多媒体教学利用最大化的途径和方法。多媒体可以和做游戏、唱歌等进行有机的结合,创设出更为生动活泼的教学环境。比如说,笔者经常在教学中将多媒体与游戏进行有机结合。笔者在教学八年级(上册)unit5时,笔者组织学生进行分角色表演,让同学们以游戏的方式参与到教学中,用多媒体将分角色扮演的台词展示出来,提供便利的条件。这样的教学方式的结合,使得学生在轻松自由的氛围里获得了知识的累积和能力的发展,塑造了轻松自由的课堂氛围。化学的学习除了要掌握理论知识外,还具备一定的实验探究能力以及实际的动手操作能力,所以对于学生的衡量标准不应该仅仅放在学生的成绩方面,而更应注重学生的综合能力,准确地对学生进行分层教育。教师可以将不同学习能力的学生划分为三个层次,基础理论掌握扎实,实践能力强的学生可以分为第一个层次,将单项成绩相对较差的学生划分为第二个层次,基础理论性学习相对比较差的学生可以划分为第三个层次。对于第三个层次的学生而言,因为基础的理论知识掌握方面存在着一定的缺口,所以在进行教学的过程中就要充分注意学生理论知识的掌握能力,对学生理论知识的掌握必须要进行严格的要求,这样才能使得学生真正的得到提升。对于第二层次的学生,教师要着重注意对其学习相对比较薄弱的方面进行教育,帮助学生能够养成一个良好的学习态度,使学生的学习能力能够真正地得到提升。对于第一个层次的学生而言,因为有着相对比较良好的基础,所以在实际的课堂上加强对学生学习能力的培养,这样才能帮助学生进一步提升自身的化学学习能力。

养成勤于读书的好习惯,尤其多读一些数学专业类的书。数学专业知识是职高数学教师的基本功,这也是数学教师专业成长的物质条件。近年来,教师的学历层次在不断提升,本科、研究生的教师越来越多,但这些学历很多都是通过各种途径得来的,他们很多人竟然没有系统地学过高数。职高数学虽然难度不大,但老师只有站得高才能看得远,以俯视的姿态去审视职高数学教学,才能做到高瞻远瞩、游刃有余。因此,应主动学习数学专业知识,修炼内功,在数学思想、数学论证、建立模型、提出问题、解决问题、教学语言、数学语言、使用各种工具等方面,积极提高自己的专业能力。印度学者奥修曾讲过:“当鞋合脚时,脚就被忘记”。当教育者提供给学生适合的教育,就能使学生忘记了自己是在学习,忘记了自己是在课堂上,甚至忘记了他们自身的存在。苏格拉底又说:“教育不是灌输,而是点燃火焰”。如何引领学生在认知中点燃智慧的火焰,让课堂焕发出鲜活的生命力?如何让学生在知识激增的大环境下,从有限的课堂上掌握理解更多的知识与技能?如何让学生将掌握的知识技能被终身受用?这都是我作为生物教师时常都在思考的问题。以下是在不断的教学摸索中,个人归纳出一些的经验与领悟,拿来与各位老师分享交流。

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俗话说“平时教学是活栽一棵树,复习过程是育好一片林。”这句话验证了复习课的重要性。在小学英语的复习课中,教师不仅要引导学生回忆和巩固旧知识,还要让学生将所学的知识运用到实际生活中去,真正实现学习的价值性和可用性。接下来,笔者简单叙述一下自己的观点。[摘要] 目的 探讨帕金森合并抑郁患者,采用艾司西酞普兰治疗后的临床效果分析。 方法 方便收集该院2014年6月—2017年7月诊治的120例抑郁症患者资料,经确诊120例患者均为帕金森合并抑郁患者。观察指标为兴趣、早睡、迟缓、精神情况、四肢协调情况、睡眠质量、用药后的不良反应等7个方面进行评估患者预后情况。将患者平均分为两组,每组患者均为60例。治疗分组名称为A、B两组,首先A组患者采用的是普拉克索治疗帕金森合并抑郁患者,其次B组采用艾司西酞普兰治疗。 结果 A、B两组患者共同经不同药物治疗后,病情均有所有好转,但A组(有效40例、显效3例、无效17例、总有效率71.67%)采用盐酸普拉克索片治疗后,患者出现不良反应者明显高于B组(有效51例、显效6例、无效3例、总有效率95.00%),显现药物不良反应的患者较多,因此,临床用药用适当调整给药剂量;B组经艾司西酞普兰治疗后,治疗效果远高于A组,两组对比结果差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 临床医学应用艾司西酞普兰治疗帕金森合并抑郁患者,适用性较高,药效显著,无不良反应,临床医学用药安全,值得广泛推广与应用。

2018-04-30数学逆向思维能力事实上就是指在解决数学问题时所采取的求异思维,一般情况下,在数学解题过程中,多数学生都会采取正向直线思维,但一旦习惯这种思维模式以后,在一些特殊的题型解答上往往也会受到这种模式的束缚,此时,不仅难以解答问题,更有可能使得自身陷入疑惑的怪圈[1]。其实,在解题时,若能够适当转变思维方式,也许会有别有洞天的解题成就感。从另一角度上说,要想培养学生的数学逆向思维能力,那么就需要教师在指导学生掌握基本思路与方法前提下适当引导其打破常规思维,并有意识锻炼、培养其逆向思维,只有这样,才能算作是促进初中阶段学生综合思维能力的全面提升[2]。尝试教学法主要分为七个环节,分别是准备、目标展示、自主研究、尝试操作、学生讨论、教师讲解和二次练习。这七个环节中,除去首尾准备和总结,中间的五个环节非常重要,是课堂的重点和中心,在实际教学中,二次练习后需要对整节课的内容进行综合和重点补充。尝试教学法的七个环节为基础环节,教师可以根据实际课堂情况调整顺序,灵活运用。教师在教学之前要掌握学生的学习状态、教学目标,根据教学条件和环境综合的运用。教师需要先尝试后引导,先练习后讲解,从而保证尝试教学法的教学效果。教师提出尝试目标后,先让学生结合课本思考,初步解决问题,尝试练习后由教师进行讲解,将学生的想法与教师的想法融合在一起,提升学生的教学主体地位,集中学习注意力,保证小学美术的教学效果。

对于小学生学习英语来说兴趣应该是放在第一位的,教师只有把握好课堂教学的兴趣,才能让小学生学习的更加有积极,才会不让小学生感到厌烦,才会让学生在记忆单词和掌握词汇的过程中更加的快乐。小学生对于图片的认识和接受能力远远大过文字,所以通过绘本阅读教学法学生可以更加高效的学习英语,提高他们学习的主动性进而提高他们学习英语的兴趣。采用翻转课堂的教学模式,可以让学生在课下也能够学习,提高了学生学习的主动性和积极性,提高了学生课堂参与的投入程度,让学生感觉到英语学习并没有想象中的那么困难,从而提高他们的学习能力和学习兴趣。3.文章观点不明确,表达不准确 许多高中生在写作时无法准确表达出自己的观念,难以得到高分,在他们看来,自己的文章毫无问题,把要表达的意思都写清楚了,但对于忙于批改试卷的老师而言,文章观点不明确,句子表达不准,无法找到文章的亮点,自然也就给了低分。高中英语需要表达的内容繁琐复杂,高中英语文章涉及到的信息量大,容易造成作者的表达意图不清晰,不明显,另外一些高中生常常本末倒置,将关键信息隐藏在不容易发现的段落中,难以获得高分。

编辑: 北赵平


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    娱乐这样学生看得见、摸得着,思想跟得上,学了就能用。每一章为学生制定一个小目标,让学生一点点的深入学习。通过这样循序渐进的授课方式,学生对程序设计语言课程及理论性较强课程的学习产生了兴趣,学习的效率自然就提高了。04-27

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    娱乐为了提升学生创新思维能力,就要使我们的教学活动更加具有导向性。要想提高创新思维能力,就要保障学生们具有丰富的知识储备,这样以来才能具有更高的思维能力。所以,在平时的教学活动中,我会有意识的引入一些课外知识,如英语报纸、英语故事、英语的科学读物等等。04-27

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    娱乐四 结论培养小学生语文阅读技巧是一项长期的系统工程,不能一蹴而就,也不可能立竿见影。小学语文教师必须具有足够的耐心和爱心,尊重小学生的心理特点,为他们创设良好的阅读情境,凸显他们在教学过程中的主体地位,信任他们、关心他们,相信他们的阅读能力,这样才能真正锻炼学生的阅读技巧,促进他们的长远发展。作为语文教师,小学语文阅读理解能力的提高,决非一日之功,在阅读理解训练中,我們只有教给学生正确的解题方法和技巧,并且持之以恒,不断训练,才能让学生学得轻松和放松,才能真正做到事半而功倍,收到阅读教学的良好效果,为以后的语文学习打下扎实的基础。04-27

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    娱乐科学实验研究的一般途径是观察、实验——经过科学思维——提出假设——经过实验的检验和修正——形成科学理论。例如探究浮力大小,先用控制变量法探究得出浮力大小与液体密度、物体排开液体的体积有关,再根据公式G=mg=ρVg猜想浮力大小可能与物体排开液体的重力有关,后设计实验探究得出阿基米德原理。04-29

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    娱乐如创设“实验探究”性教学,通过这样实践性的探究,能够最大化的调动学生们的积极性,如在探究“DNA和RNA在细胞中的分布”时,就可以展开“实验探究”,通过教师们的引导,让学生们学会如何制作装片,如何使用高显微镜,如何学会观察,学生通过这样一步步的亲身体验,我相信会极大的帮助他们理解知识,以及增长它们的探究能力、分析能力、观察能力。04-29

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    娱乐如我在初一下册第三十二课“活动——让我们的生活充满情趣”的教学中,第一个环节是“学会欣赏”,按课本上的要求只要学生听歌和看书画作品,但为了更能体现学生学习的主体地位和增加师生间的互动性,先让教学班中一位有音乐特长的女学生上讲台来一展歌喉,一首《童年》把学生带回了充满憧憬和乐趣的儿时;然后自己亲自挥笔泼墨,一个集书法和绘画于一体的“舞”字又让学生感受到了书画作品的美感。从中既达到了培养学生欣赏能力的目的,又能无形地教育学生要发展特长、培养情趣;另一个环节是“参观浏览,美化人生”,教师课前指导学生搜集了“龙胜旅游”录像片断,在课堂上让其中一名学生以导游的身份带领同学们领略了龙胜山水的美,并从中感悟出——“热爱生活、热爱家乡”的主题。这样,学生的创新能力就在教学过程中得到培养,就能把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。04-29

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    娱乐讲练结合是保证教学实效性的手段,教师在讲解了重点内容之后,要留给学生一段时间去思考、消化,也要通过练习题的设计来让学生运用所学的知识来解决,从而促使学生可以做到学以致用。利用多媒体出示练习题既可以节省教师写板书的时间,也可以将问题直观地呈现出来,尤其是在出示有图的问题时更具有优势,那么教师就可以充分地利用多媒体的这一特性设计练习,以扩大课堂的教学容量,提高物理教学的实效性。例如,在教学“串并联电阻中的电阻关系”时,由于本节课的教学内容大多是通过电路图来学习的,教师在设计练习题时大多也是要画电路图的,那么教師就可以借助多媒体来出示练习,以节省课堂上的时间,让学生有更多的时间去思考。这样应用多媒体教学的方式扩大了课堂的教学容量,也真正地让学生做到了学练结合,有助于取得良好的教学效果。04-29

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    娱乐数学学科相对来说其抽象性和逻辑性比较强,所以学生在学习的过程中,往往都会遇到很大的问题。这个时候,就需要教师巧用激励机制,激发学生的兴趣,使学生能够找到学习数学知识的乐趣。因此,应用一些激励性的语言,激发学生学习数学知识的积极性和主动性显得尤为重要。这就需要教师在开展数学教学的时候,应该注重语言艺术的有效应用。04-29

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    娱乐现在,很多高中生对互联网是“一网情深”,因此,我便要求学生利用互联网快速收集与课文内容相关的历史学习资料,并在课前呈现。这种方法我称之为“提供信息”法。如在讲“改变世界的高新科技”一课时,我给学生布置了一个作业:“当今时代有没有可能改变世界的高新技术呢?请大家上网搜集相关材料。”当学生们把收集到的诸如基因扫描、生化技术、更先进的太阳能技术、警务预测等这些有可能改变世界的高新技术呈现给大家时,很多学生对这些技术给人类生活带来的改变惊叹不已。看了同学们提供的信息,很多学生都翻开课本,迫切地想知道世界上曾经出现过哪些改变世界的高新技术,它们又是怎样改变人类的生活的。由此可以看出,动手搜集信息可以激发学生们探究课文内容的兴趣。04-29

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    娱乐在初中英语教学过程中,英语教师需要留给初中生充足的学习时间和空间,让学生自主弥补缺陷,获得进步。在此过程中,教师需要及时、仔细地观察学生的学习情况,及时开导在学习上存在困惑或者不愿意发言的学生,让这部分学生能重新审视自己,不断发现自己的优点。在此基础上增强学生自信,让学生逐渐敢于表达自己。除此之外,教师还需要建立科学的评价体系,注重形成性评价,对学生的学习过程进行点评,让学生以此为动力,不断约束自己,提升能力。04-29

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    娱乐例如,译林版小学英语五年级上册Unit 1 goldilocks and the three bears在语法教学过程中,我给学生提供例句:There is a book on the desk.There are two books on the desk.There is some tea in the cup.让学生试着翻译,体会there be句式所表达的含义,同时拓展:Ihave an egg.He has two eggs.A dog has four legs.总结表示“有”的用法区别:there be表示某时某处有某物,have表示有生命的东西有什么。在语法学习中,虽然教师几句话就能解决,但是学习效果并不好,因为学生并没有主动探究的过程,学习会逐渐变得被动,会逐渐丧失学习的主动性,产生依赖老师的思想。反过来,如果是通过自己投入精力进行观察,找出不同,分析不同,尝试着探索语言之间的奥秘和联系,从亲历探索过程中悟出道理:只要有耐心,动脑筋,总能发现一点蛛丝马迹,会有付出得到回报的成就感。让学生学会探究是学习活动中非常重要的一项能力。04-29

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    娱乐通过采用多媒体技术可以很好的提高学生的学习效率和课堂教学的效率。而且在进行英语教学的时候,在短短的四十五分钟课堂中,这其中需要包含大量的信息和内容,所以在进行教学的时候,要对教学的节奏进行很好的把控,在采用多媒体进行教学的时候,要学生把所有的精力都很好集中到课堂的四十五分钟内,这样才能保证教学的质量和效率。而且在采用多媒体进行教学的时候,可以把教学的内容更加形象生动和具体,在学生学习时,能更好地体会其中的乐趣,让学生更加积极的学习。另外在采用这样的教学模式时,能让学生很好地理解一些难点句式,加深对知识的掌握。比如在对学生进行最后总结教育的时候,通过多媒体教学可以让教学变得更加清晰有条理。04-28