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时间:2018-05-04 16:42  来源:中华网新闻  作者:钱屈

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伟德亚洲娱乐注册网址:浅谈中职学生英语阅读能力的培养

高中政治教学中应用课堂讨论教学模式的时候,需要教师关注论题的合理性和可辩性,论题需要具有实时性和针对性,只有保证了论题的有效性才能保证课堂讨论具有实际意义。然而就目前国内的高中政治教学课堂而言,由于教师的教学技能的差异性,一些教师对于课堂讨论的教学模式了解不足,很难把握好论题的难易程度,因此浪费了课堂教学的时间,也影响了课堂教学的效率。


英语是一门是综合性、实践性很强的课程。高中英语对话课的开展,正是为了能更进一步满足英语在人们日常生活交往、交流中的需要而进行的一种实战性、强化性的学习。通过英语对话课,在加强学生英语口头交际能力的同时,逐步引导学生形成英语语感,学会英语思维,使他们的英语在听、说、读、写等方面都得到改善和提高。

教学氛围对课堂教学效果有着直接的影响,高中数学老师要想在课堂教学过程中有效运用自主合作探究教学方式,必须要注重教学氛围的营造。在传统的数学教学课堂上,数学老师通常采取灌输式教学模式进行教学,课堂教学气氛沉闷,学生处在机械被动的学习状态之中,学习积极性和学习自主性普遍较低[1]。这种氛围下,小学数学老师很难构建高效的数学课堂。在新课改教学背景下,高中数学老师要积极响应新课改的号召,根据教学内容以及高中学生的认知能力、心理状况、学习需求等各个方面的因素营造开放性的合作氛围,让学生在这种宽松的学习氛围中敞开心扉,畅所欲言,毫无顾虑地和老师、同学分享自己的學习体会和学习心得。伟德亚洲娱乐注册网址综上所述,在高中物理习题课教学过程中,教师要在课前深入挖掘教材教学内容的基础上,结合学生的实际学情,本着精而少的原则设计习题,为习题课的有效教学奠定基础;教师要在充分预设各种课堂教学各种生成的基础上,结合学生遇到的实际困难,本着巧且透的原则点拨讲解,为习题课的有效教学畅通渠道;教师要在深谙相关解题方法的前提下,结合学生的自学能力,本着准和全的原则归纳方法,为习题课的有效教学提供保障。

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简而言之,思维导图可以把有机化学各知识点通过轴线串联起来,有利于学生构建系统的知识体系。思维导图也是课堂教学革命性的工具,它不仅鼓励学生成为学习的主体,提高学生的兴趣,而且帮助学生理解和记忆,使学生对有机化学不再望而生畏,从而获得可喜的学习成绩。实践证明,在英语课堂教学过程中,教师提问的技巧对启发学生的思维、激发学生的学习兴趣、培养其语言表达能力、活跃课堂气氛、优化教学课程以及提高教学质量都有着十分重要的作用,更有助于学生使用英语表达个人观点和感受,从而提升学生的语言运用能力。

总而言之,初中历史教师要通过帮助学生建构清晰的时空观念,促进学生发展良好的史料实证能力和指引学生形成正确的唯物主义历史观来发展学生的历史核心素养。教师要让具有良好核心素养的学生,在未来成为实现中华民族伟大复兴中国梦的圆阅读课要以培养学生阅读能力这一目标为前提,让学生“能读懂相应水平的读物和报纸、杂志,克服生词障碍,理解大意;能根据阅读目的运用适当的阅读策略”(教育部,2003),教师和学生在这方面花费大量的时间精力,但收效甚微。许多教师的教学交流形式化,过分注重词汇理解,忽视文本解读能力,致使课堂阅读教学浮于表层,继而导致文本教学与阅读能力提升的脱节,笔者发现这其中的关键在于深层阅读问题的设计。(杨行胜,2013)

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比如“影响价格的因素”和“价格变动的影响”这一部分知识,在农村环境下,物价的变化体现并不明显。学生在缺少实践体验的情况下,只能是硬性通过抽象思维来理解这些理念。而有了信息技术,学生会自觉通过网络来查找相关的信息,大量的实例和理论解析会帮助他们迅速消化这部分知识。微课程在高三数学复习课中还要遵循简单化原则,包括教学内容的简单化和操作设计的简单化。对于学生来说,如果教学课程的难度较高,很容易会让他们失去学习的信心,即使是在高三数学的复习课程中也是如此,教学中仍然要尽可能遵巡由易到难的教学原则,保证学生能够在理解復习内容的基础上不断提升自身解决问题的能力。操作设计简单化则是指教师在进行微课程设计时,要让操作界面简单明了,保证学生能够将注意力都放在所学习的知识点上,而不是被其他问题分散注意力。

2018-05-04例如在教学人教版高中语文必修二《荷塘月色》这一课的时候,笔者精心制作了一段旨在引领学生有效预习的微课视频,并将这段微课视频分享在了班级空间中。学生在课前登录班级平台,利用这节微课视频进行了有效的预习。通过预习,学生清晰地了解了文章的结构安排、写景层次以及语言特色等。分层教学不应只考虑到对学生的分层,教师之间也可以合理地分层调配,在高中阶段,学生正处于三观形成的重要时期,老师的引导方向很可能使学生形成对社会认知的思维定向,因此合适的师资能够帮助学生树立正确的人生方向,有利于学生全面发展。例如,有些班学生比较调皮,课堂秩序比较混乱,就可以安排稍微严厉的教师进行管理;有些班级学生自主学习能力较强但整体进步水平较慢,就可以安排耐心的教师强化与学生之间的沟通,深入了解问题的根源,对症下药提高学生化学素质。

教师在讲解相关题目的时候,不仅要耐心细致,更要学会多角度换位思考。教师要分别站在优生、中等生以及学困生的角度来探寻讲解方法。此外,教师在点拨学生解答物理题目的时候,要让学生在准确理解题目意思的基础上,把题目意思转换成相应的物理情景,如受力情况以及运动过程等。地理其实是一门有些偏理科类的文科科目,很多学生学习起来有些困难,从而望而止步。但是地理是一门有关于生活在地球上的人与他所处的地理环境之间的关系的学科,对于我们的生活有很大的帮助。地理让我们了解了山川湖海,了解了祖国的大好河山,了解了各种自然灾害发生前的预兆。它让我们学会了如何识别方向,如何根据云的特点看天气等一些十分有用的小知识。而人教版地理教材系统性的教学内容,知识点由整体到部分,由系统到区域的分布,以当代人类所处的环境为基准,阐述了人类活动与自然环境之间的关系,展现出地理与人类生活息息相关,突出了地理学科对于人们日常生活的重要性。学生自然而然也会因为地理的重要性而产生学习兴趣。

编辑: 文毛孙


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